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试题:

结合教学实例论述应如何培养学生良好的思维品质

试题:

影响遗忘进程的因素包括哪些方面

试题:

性格的特征包括哪些方面

试题:

简述随意后注意的特征

试题:

感觉的适应与感受性的变化密切相关

试题:

能力的个别差异不包括能力类型的差异

试题:

同班同学办公室同事容易成为好朋友这种现象体现的人际吸引因素是()

试题:

个体对自己是否能够成功地从事某种成就行为的主观判断称为()

试题:

某人情绪发生快并且强度大易冲动此人的气质类型属于()A.

试题:

希望建立融洽的人际关系保持友谊被群体接纳并成为群体成员之一按照马斯洛的观点这种需要属于(

试题:

动作技能形成的条件包括动作概念掌握动作示范动作反馈和()

试题:

短时记忆的主要编码方式是()A.语义编码B.听觉编码C.

试题:

对心理活动与行为表现之间的因果关系进行分析与阐明这种心理学研究目标是()

试题:

1905年创立的世界上第一个科学的智力测验是()A.瑞文推理

试题:

在观察过程中始终坚持实事求是的态度所体现的观察品质是()A

试题:

班主任如何才能组织和培养好班集体

试题:

为什么说教育能够促进我国社会主义经济建设

试题:

教师只要把道德规范说透使学生的道德认识提高学生就能形成相应的品德

试题:

只要能教好书就是一名好教师

试题:

于L922年颁布并一直沿用到新中国成立初期的学制是()A.

试题:

班主任通过加强班风和学风建设实施德育其运用的德育方法是()

试题:

课程的具体表现形式除课程计划外还包括()A.课程设计和课程

试题:

教师在数理化教学中通过解释论证和说明使学生掌握原理或公式这属于讲授法中的哪一具体方式()

试题:

打破传统的学科课程界限组合两门及其以上学科领域而构成的课程是()

试题:

教育学中教育概念有广义和狭义之分其中狭义教育是指()A.家

试题:

影响青少年身心发展的因素有很多其中起主导作用的是()A.家

试题:

在教育学发展过程中德国教育家梅伊曼和拉伊等人代表的学派是()

试题:

在确立教育目的的价值取向上注重人的尊严和价值的观点属于()

试题:

怎样对青少年进行人际交往教育

试题:

衡量一个人心理健康的最重要的标志是情绪适中

试题:

强调提供给患者支持性的情感氛围而治疗的步骤和方向由患者自己决定这样的疗法是()

试题:

首先提出“行为治疗”概念的心理学家是()A.罗杰斯B.斯金

试题:

心理治疗传统中有三大理论体系下列各项中不属于这三个理论体系的是()

试题:

印象形成效应有哪些

试题:

从众使人们丧失独立判断与见解人云亦云因而是消极的

试题:

群体其他成员在场或参与活动对个体活动普遍存在着助长作用

试题:

态度是个人指向一定对象有一定的观念基础的评价性持久反应倾向它由三种成分构成下列不属于这三种成分的是(&

试题:

简述霍兰德的人格理论

试题:

气质具有稳定不变的特性

试题:

练习与技能水平呈正比关系

试题:

人们运用已有的知识经验在实践活动中通过练习而形成的能够顺利完成某种活动任务的稳固的动作系统是(

试题:

需要和动机都是推动人行为的直接动力

试题:

学习动机水平越高的学生其学习成绩也越好

试题:

怎样对自己的情绪进行调节和控制

试题:

激情是无法控制的

试题:

下列哪一项是情绪的外部表现()A.脑电的变化B.皮肤电的变

试题:

重大成功后的狂喜惨遭失败后的绝望亲人突然死亡后引起的极度悲哀突如其来的危险所带来的异常恐惧这些都是属于情绪状态中

试题:

试论述影响问题解决的心理因素

试题:

学生在头脑中把各种事物抽象出来的共同的本质特征结合和联系起来的思维过程是()

试题:

信息从感觉记忆进入短时记忆的关键是复述

试题:

对遗忘现象进行系统的首创性研究并提出遗忘曲线的是()A.德国

试题:

论述随意注意在课堂教学中的运用

试题:

注意的品质有哪些

试题:

影响注意范围的因素有哪些

试题:

不随意注意随意注意在一定的条件下可以相互转化

试题:

注意是一种非常重要的心理过程

试题:

在安静的教室里突然一位同学的铅笔盒掉在地上大家都会不由自主地向他望去这种现象是()

试题:

知觉的特性有哪些

试题:

洗澡时水的温度没有变化但是人却渐渐感觉不烫了这是由于人的不同感觉相互作用的结果

试题:

简述行为主义心理学的主要观点

试题:

家庭教育的基本要求是什么

试题:

给学生请家教就是家庭教育

试题:

文学作品讨论会和某门学科最新动态报告会等都属于()A.集会活

试题:

开展班级活动与抓学生学业成绩有矛盾不能多搞

试题:

班级干部最好实行轮换制

试题:

几种常用的教学方法中以读书指导法讨论法为最好讲授法最差因为它是注入式

试题:

西方第一部教学方法论著是()A.《大教学论》B.《论演说家

试题:

课程计划是规定各学科知识的深度广度和结构的指导性文件

试题:

把课程分为显性课程和隐性课程的分类依据是()A.课程管理制度

试题:

我国小学阶段课程设置以哪类课程为主()A.综合课程B.分科

试题:

想象表象就是记忆表象

试题:

教育从来就是具有而且将永远具有阶级性的特点

试题:

在人的发展的关键期施以相应的教育这是遵循了人的发展的()

试题:

教育学与教育是同时产生的

试题:

王老师不相信小刚做了好事因为在王老师眼中小刚一直是一个惹人讨厌的坏孩子王老师的这种行为体现了哪种效应()

试题:

马斯洛提出的最高层次需要是()A.生理需要B.安全需要C.尊重需要D.自我实

试题:

在一定距离内看一个人会觉得他高矮不变这是知觉的()A.选择性B.恒常性C.

试题:

从课程的存在形式的角度可把课程分为()A.国家课程地方课程和校本课程B.显

试题:

()在教育过程中的主导作用A.学生B.教师C.校长D.家长

试题:

实现教育目的的途径的是()A.教育方针B.教育目的C.培养目标D.教育制度

试题:

()对教育目的起决定作用A.政治经济制度B.生产力水平C.科学技术D.文化

试题:

哪位教育家提出了一套严格和严密的教学理论这本书对我国建国初期的教育产生了很大影响()

试题:

教育学形成一门独立学科的标志的著作是()A.《教育论》B.《大教学论》C.《

试题:

简述柯尔伯格的道德发展阶段论?

试题:

个体群体的压力下个人放弃自己的意见而采取与大多数人相一致的行为()A.从众

试题:

希波克里特提出怎样的学说()A.细长型肥胖型筋骨型B.不可遏止型活泼型安

试题:

智力是一般()综合体A.技能B.能力C.智力D.人格

试题:

了解心智活动的“原样”了解原型的动作结构的阶段是()A.原型定向B.动作定向

试题:

根据动机的需要的种类动机可划分为()A.生理性动机和社会性动机B.主导动机和从

试题:

今日事今日毕这体现了意志的()A.盲目性B.散漫性C.果断性D.自制性

试题:

一种微弱的持续时间较长的具有弥散性的情绪状态是属于哪种情绪状态?()A.心境

试题:

““师者人之模范也”体现了教师劳动的哪一特点?()A.创造性B.主体性C.示范

试题:

我国现代学制发展中第一次规定了男女同校学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬

试题:

马克思提出的()A.神话起源说B.劳动起源说C.生物起源说D.心理起源说

试题:

梅伊曼和拉伊属于什么教育理论派别()A.文化教育学B.批判教育学C.实用主义教

试题:

昆体良提出的()A.《论演说家教育》B.《学记》C.《政治学》D.《大教学论

试题:

试析影响人格形成与发展的基本因素

试题:

在心理咨询的性格A—B—C理论中B代表的是()A.诱发事

试题:

下列选项中被看作个体活动积极性的内在源泉的是()A.理想

试题:

与强平衡不灵活的高级神经活动类型相对应的气质类型是()

试题:

重大成功时的狂喜惨遭失败后的绝望等情绪状态属于()A.心

试题:

美国心理学家米勒研究发现短时记忆的信息容量为()A.5±

试题:

关于注意与心理过程之间的关系下列表述正确的是()A.注意

试题:

有目的有计划的知觉称为()A.观察B.思维C.表征

试题:

准确表述心理学研究对象的选项是()A.心理过程B.心理状

试题:

简述艺术与科技的关系

试题:

简述艺术语言的内涵

试题:

有专业知识和能力的教师一定是优秀教师

试题:

小明不善绘画交给美术老师的作业是一些杂乱无章的涂鸦他很忐忑地等待老师的批评老师看后举着这幅作品说“我数过了这位同

试题:

现代教学论认为教学方法是指()A.教师教的方法B.学生

试题:

班主任王老师从自己长期的工作中认识到凡是让学生做到的自己必先做到处处注意言传身教这体现了教师劳动的哪一特点(&E

试题:

我国现行课程方案中规定九年制义务教育和普通高中阶段开设的综合实践活动课程属于()

试题:

小明同学不交数学作业班主任邢老师占用体育课的时问批评教育他邢老师的做法主要侵犯了小明的()

试题:

人的身体发展是从上到下从中间到四肢;在心理发展中记忆是从机械记忆到意义记忆思维是由具体思维到抽象思维等这体现了人

试题:

决定教育发展规模和速度的根本因素是()A.政治经济制度B

试题:

我国第一部试图用马克思主义观点论述教育问题的著作是()A.

试题:

倡导学校教育以教师教材课堂为中心的“三中心”论开创了传统教育流派的教育家是()

试题:

情绪兴奋性比较弱心境平稳行为缓慢墨守成规沉着冷静但热情不足这是对哪一种气质类型的描述()

试题:

人脑把具有相同的一般特征的事物归到一定的类别中去是思维过程的哪个环节()

试题:

根据新的任务的要求人主动把注意从一种活动或对象指向另一种活动或对象是注意的哪一种品质()

试题:

观察是有预定目的有计划的()A.感觉B.知觉C.记忆D.思维

试题:

在我国当前的基础教育课程改革中要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能()

试题:

家庭教育的主要特点是()A.融合性B.情感化C.理智性D.全面性

试题:

在建立良好师生关系的过程中起决定性作用的是()A.学生B.教师C.家长

试题:

教育学形成一门独立学科的标志是出版了()A.《论演说家的教育》B.《大教学

试题:

由人对现实的态度和他的行为方式所表现出来的个性心理特征是()A.气质B.性

试题:

人的能力有“早熟”和“大器晚成”的表现这反映了能力哪一方面的差异()A.能

试题:

维持个体和社会生存与发展的必要事物在人脑中的反映称为()A.目的B.期望

试题:

程序性记忆和陈述性记忆是贮存在哪一种记忆中的两种记忆方式()A.瞬时记忆B

试题:

有效开展班主任工作的前提和基础是()A.全面了解和研究学生B.组织和培养班

试题:

贯彻教育方针实施全面发展教育实现教育目的的基本途径是()A.智育B.德

试题:

《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于()A.1951年B.1958年

试题:

人对同~个目标同时产生两种对立的动机斗争是双趋冲突

试题:

智力的二因素论将智力分为普通因素和特殊因素首先提出这一理论的是()A.吉

试题:

基本的情绪分类可以将情绪分为四种下列哪一个不属于基本的情绪分类()A.快乐

试题:

人脑中提炼出各种对象或现象的共同的本质的特征舍弃其个别的非本质的特征的过程是下列思维的哪一个环节()

试题:

时间保持在5~20秒最长不超过1分钟容量为7±2的记忆为()A.短时记忆

试题:

心理学科学体系中的基础学科是()A.实验心理学B.普通心理学C.发展心理

试题:

中国开始采用班级授课制是在()A.元朝末年B.明朝末年C.清朝末年D.

试题:

衡量班集体是否形成的重要标志是()A.确立了班集体的奋斗目标B.选择和培养

试题:

学校进行教育和教学活动的基本单位是()A.个人B.小组C.班级D.个人

试题:

教育者自觉创设良好的教育情境使受教育者在道德和思想情操方面受到感染熏陶的德育方法是()

试题:

在教师指导下巩固知识培养各种技能和技巧的教学方法是()A.实验法B.实习

试题:

我国较多的心理学家认为智力的核心成分是()A.应变能力B.抽象逻辑思维能

试题:

智力活动转向头脑内部借助言语来作用于观念性对象的阶段是()A.原型定向B

试题:

推动人的行为的内在原因是()A.动机B.需要C.目标D.理念

试题:

某人在面对问题时善于把握事物方方面面的关系全面地分析问题这体现了他思维品质的()

试题:

根据信息保持时间的长短可把记忆分为()A.瞬时短时长时记忆B.识记

试题:

人们对所感知的对象形成清晰的映象而对周围其他的事物只是当作陪衬和背景这是知觉的哪一种特性()

试题:

年轻的黄老师每次教完生字后总是让学生回去把每个生字抄10遍准备第二天听写但学生的生字听写成绩总是不理想黄老师想

试题:

课外校外教育是全面发展教育的一个组成部分

试题:

课堂教学的主要形式是()A.复式教学B.分组教学C.个别教学D.班级授

试题:

了解和研究学生包括()A.学生个体和集体两个方面B.学生品德和学习两个方面

试题:

教师的创造性主要体现在()A.运用教育教学规律B.进行科学发现C.进行科

试题:

决定教育性质的影响因素是()A.政治经济制度B.生产力C.生产关系D.

试题:

西方的第一部教育著作是()A.《论演说家的教育》B.《大教学论》C.《普

试题:

社会态度是个体基于过去经验对其周围的人事物持有的比较持久而一致的()A.

试题:

把个性结构分为本我自我超我的精神分析心理学家是()A.荣格A.荣格B

试题:

如果一个儿童的智力年龄是10岁实际年龄是8岁他的智商应该是()A.110

试题:

借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式称为()A.智力维度A.智力维度

试题:

思维的两大特点是指()A.直观性间接性A.直观性间接性B.概括性逻

试题:

当人们认识物体时物体所处的条件可能发生改变但人们仍然能把它认出来这是知觉的()

试题:

地理课上为了使学生理解有关经纬线的概念和意义某老师说“在浩瀚的太平洋上一艘远洋轮船出现了严重的故障在自救无果的情

试题:

通过亲身实践来获得知识技能体现了课外校外教育的()A.自愿性A.自愿性

试题:

运用以情感陶冶为主的教学方法的关键在于()A.晓之以理A.晓之以理B.动

试题:

规定不准男女同校轻视女子教育体现了半封建半殖民地特点的现代学制是()A.

试题:

人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期这体现了人的身心发展规律的()A.不

试题:

创立了交朋友小组的治疗方法的心理学家是()A.荣格A.荣格B.罗杰斯B

试题:

社会态度的结构主要有三种成分即()A.认知情感行动A.认知情感行

试题:

一个人典型的稳定的心理活动的动力特性是指()A.性格A.性格B.气质

试题:

通过实验提出遗忘的进程是不均衡的先快后慢的心理学家是()A.斯皮尔曼A.

试题:

当前客观事物的个别属性在人脑中的直接反映是指()A.表象A.表象B.联

试题:

有机体借助中枢神经系统实现的对环境中一定动因所做的一定的有规律的反应叫()

试题:

下列不属于家庭教育的特点的是()A.教育内容的生活化A.教育内容的生活化

试题:

社会教育的主要途径是()A.家庭环境和各种校外机构A.家庭环境和各种校外机

试题:

因势利导“一把钥匙开一把锁”体现的是德育原则中的()A.从学生实际出发原则

试题:

苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是()A.“掌握学习”教学法A.“掌握学习

试题:

明确提出教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质多出人才出好人才的是()

试题:

在全部教育工作中居于核心地位的是()A.教育目的A.教育目的B.教育制度

试题:

《教学与发展》的作者是()A.凯洛夫A.凯洛夫B.赞科夫B.赞科夫C

试题:

举例说明教师在教学中如何帮助学生掌握科学概念

试题:

简述培养助人行为的方法

试题:

简述班都拉的强化分类及其含义

试题:

压力事件的应对方式有哪些

试题:

流体智力是后天形成的以个体经验为基础的学习能力

试题:

把引起焦虑或恐怖的刺激由弱到强地暴露给来访者使其逐渐适应增加耐受力从而消除恐惧或焦虑反应这种行为矫正的方法是(

试题:

当他人在场时如果个体的唤醒水平提高或动机增强这时会产生()A.社会惰化

试题:

个体基于过去经验对周围的人事物持有的比较持久且一致的心理准备状态称为()

试题:

按照斯滕伯格的智力理论对智力活动进行计划和调控的成分是()A.元成分B.

试题:

个体追求成就和天赋潜能的极度发挥的需要属于()A.安全需要B.归属与爱的

试题:

在头脑中把事物的整体分解为各个部分方面或个别特征的思维过程是()A.分析

试题:

下列选项中常常被称作工作记忆的是()A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆

试题:

由刺激物的新颖性运动变化等特点引起的注意属于()A.不随意注意B.随意注

试题:

把明度相同的灰色方块放在白色背景上会感到比放在黑色背景上的要暗些这种感觉现象是()

试题:

心理学研究有多个目标其中“对心理活动与行为表现之间的因果关系进行分析与阐明”这一目标属于()

试题:

简述学科课程的特点

试题:

教师劳动创造性表现在哪几个方面

试题:

社会需要是确立教育目的的唯一依据

试题:

教学过程中强调教师的主导作用势必会降低学生的主体地位

试题:

班主任李老师引导学生依据个人的奋斗目标选出有针对性的格言作为座右铭用于反思和励志从而使他们获得教益这种德育方法是(

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