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试题:

为了发现音乐与艺术以外其他学科之间的联系老师需要向学生布置一次作业下列哪种活动符合这一****

试题:

在欣赏《春节序曲》时下列哪个活动体现了学生对音乐的体验与实践()A.听音乐想象

试题:

期末到了王老师请每位学生选择自己本学期学过的几首歌曲按照时代或风格的*****歌曲串烧给大家表演作为明末成绩””

试题:

毕达哥拉斯认为“万物的根本就是“数美就是数的和谐与比例例如*****节奏都是依照数量的比倒组成各种不同数量的

试题:

奥尔夫常把语言中最短小的具有一定音乐意味的字词短语组合在一起进行明诵教学这种维合***称作什么

试题:

下列哪个**不属于《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中的“识读乐谱”A.用声音

试题:

下列哪位是意大利那高音***A.维克斯B.帕瓦罗蒂C.**D.卡雷拉斯

试题:

依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念对教学设计展开阶段的优点和问题进行评析(7分)并针对问题提出

试题:

春节期间刘老师回家探亲由于受新冠疫情影响开学前学校通知她要在家里进行线上音乐教学刘老师计划在开学第一课教学生唱一

试题:

东亚音乐文化**中国朝鲜韩国蒙古日本这一区域的民间音乐**采用下列哪种音阶

试题:

下面普例中的旋律出自哪位作曲家的哪首**A.洗星海《二月里来》B.贺绿汀《游击队歌

试题:

单选题竹笛***曲笛和梆笛两种下面哪首乐曲是梆笛的代表曲目A.喜相逢B.***

试题:

单选题六代乐舞又称“六乐”是古代雅乐的典范其中歌颂大禹治水***是A.云门B.*

试题:

下列哪个***回旋曲式A.ABABABB.***C.ABCBAD.AA1A2A

试题:

案例音乐课上李老师引导学生欣赏贝多芬的《欢乐颂》在聆听和分析全曲后李老师问“这首乐曲的情绪是怎样的?”小春回答

试题:

依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念按照下列要求进行教学设计教学对象八年级学生教学内容欣赏交

试题:

依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念对教学设计中的展开阶段进行评析(7分)并说明理由(8分

试题:

33依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念按照下列要求进行教学设计教学对象八年级学生教学内容欣

试题:

再现复三部曲式结构中TRIO指的是()A.三声中部B.插部C.引子D.尾

试题:

下列选项属于音乐剧的是()A.《美丽人生》B.《爱乐之城》C.《罗马假日》

试题:

图3(图缺)中的乐器是盛行于欧洲16~18世纪的键盘乐器它的名称是()A.羽管

试题:

红线女是下列那个剧中的代表人物?()A.京剧B.粤剧C.豫剧D.川剧

试题:

下列哪首钢琴作品改编自琵琶名曲?()A.《夕阳箫鼓》B.《牧童短笛》C.《二泉

试题:

“高山流水”的典故与我国古代哪位琴家有关?()A.师文B.秦青C.伯牙D.韩

试题:

“在欣赏《拥军秧歌》时学生拿红绸带随音乐扭秧歌表现陕北大秧歌表演时的情境”这一活动属于初中表现领域的那个内容?

试题:

“老师请学生在《阿细跳月》的欣赏卡上注明主题一共演奏了几次”这一活动突出的课堂参与方式是()

试题:

“在学唱歌曲《半屏山》后学生围成圆圈边唱边用笔在地上敲出节拍并在歌曲的每一句最后一拍将手中的笔往右传”这一教

试题:

陆老师准备在音乐课上进行音乐笔试小君是轻度弱视的学生根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念陆老师对

试题:

布卢姆的教育目标分类学对认知领域进行了层级划分“学生了解旋律摸进的发展手法后运用该手法写作音乐片段”这属于那个层次

试题:

“欣赏海顿《惊愕交响曲》时朱老师引导学生应用已学的音乐基础知识分析乐曲的主题调性与变奏手法”这一教学形式体现了那种

试题:

“音乐课上黄老师引导学生分组为《小鸟小鸟》创编4小节二声部节奏型利用筷子笔盒水杯自制沙铃乐器等物品敲击

试题:

根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念对教学设计中的导入环节进行分析评价(7分)并给出改进建议(8分

试题:

案例杨老师在讲授《长江之歌》这节课的过程中首先带领学生从地图当中找到长江流域的位置随即介绍了长江周围的风土人情以及美

试题:

任老师在讲授《祝你平安》这节课的时候积极地进行范唱范奏这体现了音乐课程的()原则

试题:

下列关于如何举办好班级演唱会的说法正确的是()A.学生需要不断在课上进行歌唱

试题:

()是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段

试题:

在唱歌课《雪绒花》学唱环节学生们在老师的钢琴伴奏声中都很投入并轻柔地演唱这首旋律优美抒情的歌曲突然听到从角落里冒出

试题:

上课开始时教师请学生回顾之前学习的歌曲《飞来的花瓣》所表达的情感学生说出该歌曲表达了对老师的敬爱之情随后教师说&

试题:

以下哪一项行为不属于在日常教学过程中进行的教学评价()A.开展班级活动为学生搭

试题:

《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中()课程领域提出7—9年级学生“能够在感知力度速

试题:

浪漫主义时期德国作曲家()将德国浪漫主义歌剧发展至巅峰A.韦伯B.瓦格纳

试题:

下列关于古希腊音乐描述有误的是()A.里拉琴是敬奉光明预言音乐和医药之神阿

试题:

下列抗日救亡歌曲创作时间最早的是()A.《义勇军进行曲》B.《抗敌歌》C.

试题:

下列不属于学堂乐歌的作品是()A.《春游》B.《竹马》C.《体操̵

试题:

“南洪北孔”中“北孔”的代表作品是()

试题:

魏晋名士嵇康临刑前所奏之琴曲为()A.《酒狂》B.《碣石调·幽兰》

试题:

完全进行的和弦序列进行是()A.T一D—TB.T—S

试题:

下列速度术语中最慢的是()A.GRAVEB.ANDANTINOC.MODE

试题:

在C自然大调的导音上构成的七和弦是()A.大小七和弦B.小七和弦C.半减七

试题:

演奏交响音乐的乐队称为()A.管弦乐队B.民族乐队C.铜管乐队D.打击乐

试题:

案例在欣赏课时李老师一进教室就开始播放青海民歌《上去高山望平川》并邀请学生聆听准备在聆听结束后提出关于青海民歌特点的

试题:

刘老师在教授《长江之歌》的过程中为了使学生更好地理解长江奔腾而过的情境花了35分钟的时间播放纪录片并讲解图片资料

试题:

在欣赏《金蛇狂舞》时教师在深入赏析环节让学生聆听乐曲以小组讨论的方式得出乐曲分成几个部分并找到含有螺蛳结顶的段落

试题:

教育社会学家托尔斯顿·胡森曾告诫人们“不要把学校看成是一个教学工具机器也代替不了教师在有理由用

试题:

某老师在引导学生欣赏《神圣的战争》时通过多媒体播放《在太行山上》的旋律引导学生体会与感受两者的不同分析两首歌曲各自

试题:

世界近代音乐史上有两位集印象主义音乐之大成的大师即德彪西和()A.拉威尔B

试题:

下列关于德国作曲家贝多芬描述有误的是()A.创作领域几乎涉猎古典主义时期的各种

试题:

下列中国古代乐律学理论按照时间先后顺序排列正确的是()①新法密律②何承天新律③

试题:

《声无哀乐论》的作者是()A.嵇康B.欧阳修C.孔子D.何天成

试题:

下列戏曲作家不属于元曲四大家的是()A.关汉卿B.马致远C.王实甫D.郑

试题:

这是一种人数较多的演唱方式不分声部大家同唱一支旋律在演唱中虽然有轮唱的处理但仍属此范围这种演唱形式是()

试题:

李铁梅这个人物是现代京剧中()剧目的女主角A.《红灯记》B.《沙家浜》C.

试题:

在交响乐的最高潮部分一般情况下是通过将力度达到最强将情绪烘托到极致的方式进行表现那么下列合适的力度记号是()

试题:

下列不属于起拍收拍三要素的是()A.速度B.力度C.情绪D.姿势

试题:

依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念分析课例并对其教学过程进行点评(7分)并说明理由(8分)【

试题:

老师带领学生学习《雪绒花》这一课在课程快结束时让学生发挥想象力根据歌曲内容以及创作背景编排一个音乐剧学生都积极

试题:

在识读乐谱方面初中生应具备的能力是()A.能够用唱名模唱简单乐谱B.能够随

试题:

下列选项所述要求符合九年级学生音乐教学活动的是()A.要求学生根据《茉莉花》的

试题:

在学习有关非洲打击乐内容时教师先介绍非洲打击乐器之后利用班级中的课桌椅子文具盒等用品带领学生动手敲奏并跟随节

试题:

奥尔夫()的基本原则逐渐发展成为其音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点A.

试题:

刘老师要求七年级学生以小组为单位排练一段自定主题的音乐剧在学期结束时进行展示表演这一教育方式符合音乐义务教育课程标

试题:

()是各声部隔开一段时间进入前后呼应相互模仿的复调音乐创作手法A.赋格B

试题:

路易斯·阿姆斯特朗被称为“爵士乐之父”对于爵士乐有非常重要的意义20世纪风靡美国的

试题:

古希腊悲剧发展到5世纪达到其黄金时期下列哪位不属于古希腊三大悲剧作家()A.埃

试题:

组织了我国第一个话剧团体“春柳社”的音乐家是()A.沈

试题:

马可是我国著名的作曲家由其创作的以歌颂开荒生产的八路军战士把荒凉的陕北改造成美丽的“江南”的作

试题:

著名古琴演奏家吴景略演奏的《潇湘水云》曲谱最初见于()A.《神奇秘谱》B.

试题:

我国的古代乐器埙是用()材质制作的吹奏乐器A.金属B.石头C.陶土D.竹

试题:

民族管弦乐队既能演奏和声音响丰满气势宏大的作品又能演奏感情细腻抒情优美的音乐大型民族管弦乐队的编制一般为()

试题:

西洋铜管乐器中音色嘹亮辉煌善于表现雄壮有力的音乐情绪还能吹奏优美旋律的乐器是()

试题:

有板无眼是()A.散板B.一拍子C.二拍子D.三拍子

试题:

()是日本一种古典市民艺术形成于17世纪A.歌舞伎B.甘美兰C.板嗦哩

试题:

与速度术语“柔板”相对应的是(OA.ADAGIOA.ADA

试题:

案例李老师在讲授《动物狂欢节》这节课时播放了《天鹅》的片段并询问同学想到了什么一名同学回答说有一个公主在优雅的散步

试题:

音乐课堂上某老师带领学生学唱歌剧《白毛女》中的选段《北风吹》之后让学生观看歌剧《白毛女》之后又播放意大利歌剧《茶花

试题:

探究性学习的形式不包括()A.集体个人探究B.小组探究C.小组集体结合

试题:

在某学期结束后老师对班里的李晓同学点评道“该学生上课认真听讲虽然歌曲演唱情绪把握不到位但是善于与其他学

试题:

音乐的种类有很多因此音乐的美也有很多种下列不属于音乐美的范畴的是()A.凄

试题:

下列不属于强力集团作品的是()A.《图画展览会》B.《在中亚细亚草原上》C

试题:

下列哪部交响诗不是李斯特的作品()A.《塔索》B.《前奏曲》C.《死与净化》

试题:

下列不属于黄自艺术歌曲的作品是()A.《红豆词》B.《南乡子》C.《玫瑰三

试题:

谭盾的弦乐四重奏《风·雅·颂》是以我国的第一部诗歌总集《诗经》的三大部类《风》《雅》《颂》为标题创作

试题:

明代四大声腔中的昆山腔起源于()A.江苏B.江西C.浙江D.安徽

试题:

我国目前出土的先秦青铜乐器中音域最广的是()A.曾侯乙墓编磬B.曾侯乙墓编

试题:

音乐结构中具有独立表现意义的基本单位是()A.乐段B.乐句C.旋律D.节

试题:

我国戏曲音乐的艺术特色主要体现在()①综合性②虚拟性③程式性④开放

试题:

嵇康善弹的著名古琴曲是()A.《高山流水》B.《广陵散》C.《酒狂》D.

试题:

多利亚调式为()级音上构成的一种中古调式A.ⅠB.Ⅱ

试题:

下列选项中曲子的结构曲式运用手法与该图示结构大体一致的是()A+A1+A2+A3+A4+A5…

试题:

根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念对教学设计进行分析评价(7分)并说明理由(8分)【课例名称】

试题:

案例宋老师在讲授《外婆的澎湖湾》时先是有感情地演唱了一遍《外婆的澎湖湾》学生们沉浸在优美的歌声中享受着音乐之美&

试题:

下列对义务教育课程音乐课堂教学设计的基本理念表述不恰当的是()A.关注师生生

试题:

《义务教育音乐课程标准(2011年版)》规定的四个领域是()A.感受与欣赏表

试题:

根据音乐教学媒体的选择与使用原则下列选项中正确的是()A.教学媒体越高级音

试题:

在音乐课《大海啊故乡》的课堂上教师在大屏幕上呈现五线谱并在相应的音符下加入了捻指拍腿拍手跺脚等动作让学生通

试题:

音乐课堂上张老师为学生讲解《小小少年》的创作背景用时30分钟并播放歌曲出自的影片《英俊少年》随后让同学们表演该影片

试题:

在介绍舞蹈《千手观音》时陈老师发现后排的一个女生没有集中注意力听课当播放《千手观音》视频时她却很专注地模仿视频中的

试题:

某教师在教授《爱我中华》时下列选项中哪一个符合《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念中的“弘扬

试题:

下列属于奥尔夫教育理念的是()A.体态律动学说A.体态律动学说B.柯尔文手

试题:

“学生本位原则”包括两层含义分别是()A.以学生的学

试题:

在《桑塔·露琪亚》一课中教师在学生听了两遍歌曲后提出了一个问题问学生歌曲中有几个声部在歌唱这个问题的提出

试题:

《卖花姑娘》是()电影《卖花姑娘55的插曲A.中国A.中国A.中国B.日

试题:

《德意志安魂曲》是德国作曲家()的作品A.舒曼B.勃拉姆斯C.贝多芬D.

试题:

《芬兰颂》是作曲家()的作品A.西贝柳斯B.格里格C.德沃夏克D.斯美塔

试题:

()是亨德尔最重要的创作领域A.协奏曲B.歌剧C.交响曲D.清唱剧

试题:

1829年()指挥演出了巴赫的《马太受难乐》从而推动了19世纪“巴赫复兴运动”的兴起

试题:

20世纪初京剧老生中艺名“麒麟童”的是()A.梅兰芳

试题:

我国第一所音乐学校——上海国立音乐学院是由()组建的A

试题:

唐代最盛行的乐器是()A.琴B.筝C.琵琶D.笛

试题:

相和歌最初的演唱形式是()A.但歌B.徒歌C.吴歌D.西曲

试题:

关于指挥的说法以下选项中不正确的是()A.指挥是合唱队或乐队进行排练和演出的

试题:

终止式和声进行中正格终止的和声进行方式是()A.D—SA.D—

试题:

下列不属于同声合唱类型的是()A.童声合唱B.混声合唱C.女声合唱D.男

试题:

下列关于奏鸣曲式展开部的描述错误的是()A.展开部通常由导入部分中心部分准

试题:

下列不属于色彩乐器组的乐器是()A.钢琴B.竖琴C.管钟D.三角铁

试题:

下列哪两个音为燕乐G七声宫调式的偏音()A.C♭EB.B

试题:

依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念对下面教学设计的展开阶段进行分析评价(7分)并说明理由(8分

试题:

案例在一次《爱我中华》的音乐课上李老师首先播放了56个民族的纪录片然后讲解了56个民族类别风俗文化服饰特点民族

试题:

学生必须掌握的音乐基础知识与基本技能是音乐基本概念基本规律及由内容所反映的思想方法这称为音乐的()

试题:

在初中音乐歌唱课《桑塔·露琪亚》中教师以创境导入的方式引入新课新课学习中教师运用了各种教学方法并且学生

试题:

下列活动中属于义务教育音乐课程“表现”领域教学活动的是()

试题:

1870年首创用于训练音准的一套手势用其中不同的手势代表音阶中固定的某一唱名并通过在空间不同的高低位置显示各音之间的

试题:

“概念理论等并不是世界的答案判别它们的价值和意义不是看其是否正确反映客观实际而是看其在实际应用中的感

试题:

在初中二年级的一节欣赏课上学生围绕歌曲《西风的话》所表达的情感展开了讨论教师参与其中并不偏向任何一方而是请学生分

试题:

根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的要求以下课程基本理念正确的是()

试题:

通过试卷方式对学生的学习情况进行检查并以分数或等级的形式表现出来这体现了评价方式中的()

试题:

教学策略直接关系着教学的全过程与最终结果是教学实施中的核心环节下列关于教学策略的说法不正确的是()

试题:

管弦乐前奏曲《牧神午后》是法国作曲家()的作品A.拉威尔B.德彪西C.比才

试题:

()是发源于欧洲中世纪的爱情歌曲通常在黄昏或夜晚演唱流行于西班牙意大利等国

试题:

蒙特威尔第的()是歌剧史上第一部真正意义上的歌剧作品A.《尤丽迪茜》B.《奥

试题:

最早将西方音乐带到中国的人是()A.汤若望B.徐日昇C.利玛窦D.郎世宁

试题:

下列属于刘天华创作的琵琶曲是()A.《大浪淘沙》B.《昭君出塞》C.《龙船

试题:

我国最早论述声乐的著作是()A.《唱论》B.《词源》C.《碧鸡漫志》D.

试题:

隋唐时期的()最能反映当时的音乐文化成就A.变文B.曲子C.燕乐D.琴歌

试题:

春节晚会渐渐成为老百姓特殊的“年夜饭”晚会往往会以欢腾喜庆的《春节序曲》为开场和结尾音乐其音

试题:

合唱协调不包括以下哪种要素()A.音高B.音色C.音准D.音量

试题:

在五声调式的基础上加入()两个偏音构成燕乐调式音阶A.清角和变宫B.变宫和

试题:

依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念分析课例并对其教学设计教学过程进行点评(7分)并说明理由(

试题:

案例在某次音乐课程中老师要教唱的是《凤阳花鼓》本着激发学生学习兴趣的理念老师将同学们分为几个小组每个小组发了一个

试题:

下列选项中属于“感受与欣赏”领域的是()①音乐与社会生活②音乐风

试题:

卡巴列夫斯基认为()的一致性在孩子与艺术的接触过程中表现得最充分A.道德伦理

试题:

感受与欣赏是重要的音乐学习领域主要包括四个方面的内容下列哪个方面不属于感受与欣赏领域的内容()

试题:

李老师在讲授《送别》这堂课的时候先介绍了学堂乐歌的时代背景进而简单讲解了戊戌变法的内容这体现了音乐课的()

试题:

声势练习是一种不受条件环境时间制约的简单易行又行之有效的培养学生节奏感的教学方法包括有规律地捻指拍手拍腿

试题:

在本学期期末时小明发现自己相较开学时能够准确听辨出乐曲的体裁形式于是在自己的音乐成长记录册上写下“我在本

试题:

腼腆的小丽在本学期的音乐课中经常能够有感情地演唱歌曲并且能够说出一些作品的创作背景和体裁教师在本学期的考评中给小丽以

试题:

复调音乐产生于9世纪的西欧它是多声部音乐中的一种组合形式下列不属于复调音乐体裁的是()

试题:

下列不属于朝鲜传统乐器的是()A.大芩A.大芩B.尺八B.尺八C.玄琴

试题:

弗拉门戈起源于()是一种的综合性艺术形式A.西班牙B.葡萄牙C.墨西哥

试题:

下列关于德国作曲家勃拉姆斯描述正确的是()A.与贝多芬柏辽兹并称“

试题:

巴洛克时期确立了那不勒斯歌剧序曲形式的作曲家是()A.A.斯卡拉蒂B.D.

试题:

“(领)哈腰挂来!(合)嘿!呦号嘿呀嘿!蹲腿哈腰嘿!漏钩挂好嘿!腰挺起来推位个‘把门&#

试题:

《秦王破阵乐》是我国()代的乐舞A.汉B.唐C.宋D.元

试题:

南宋既会作词又能依词度曲的著名词家音乐家是()A.姜夔B.朱权C.马如

试题:

南朝律学家何承天的()已十分接近十二平均律A.新法秘律B.新律C.六十律

试题:

秦汉时期设立的音乐机构是()A.太常寺B.乐府C.鼓吹署D.行院

试题:

按照结构形式划分音乐体裁可分为奏鸣曲回旋曲交响曲卡农()变奏曲协奏曲等

试题:

音乐术语中“LARGO”指的是()A.广板B.快板

试题:

在和声小调中导音上方小六度是()A.属音B.升高半音的属音C.下属音D

试题:

根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念分析课例并对其教学设计教学环节进行点评(7分)并说明理由(

试题:

案例张老师在讲授歌剧《茶花女》这节课的过程当中首先播放了歌剧的选段《饮酒歌》并提问学生从歌曲当中感受到了什么;之后

试题:

下列选项中属于D大调的关系小调的是()A.C小调B.♯G小调

试题:

旋律的发展手法多种多样下列不属于旋律发展手法的是()A.重复B.变奏C.

试题:

下列不属于甘美兰乐器的是()A.吊锣B.姆比拉C.木琴D.金属排琴

试题:

下列关于捷克民族乐派作曲家的描述正确的是()A.斯美塔那的交响诗套曲《沃尔塔

试题:

下列作品属于20世纪20年代创作的是()①《大江东去》②《天涯歌女》③《海韵》

试题:

歌曲《康定情歌》属于下列哪一种作曲手法()A.同头换尾B.鱼咬尾C.五声调式

试题:

下列属于二胡独奏曲的是()A.《二泉映月》B.《翻身的日子》C.《十面埋伏

试题:

下列不属于黎锦晖创作的歌曲是()A.《葡萄仙子》B.《卖布谣》C.《特别快

试题:

下列不属于清商乐伴奏乐器的是()A.琵琶B.箜篌C.节D.云锣

试题:

学习《彩云追月》这一课时在学生能够完整演唱这首歌曲之后教师根据学生的兴趣爱好及特长把全班学生分成舞蹈组器乐伴奏组

试题:

杨老师带领学生欣赏《阿里山的姑娘》然后为学生深入分析了台湾的风土人情以及台湾歌曲的特点并展示了乐谱让学生模仿演唱

试题:

在一节课中有多种教学内容完成多种教学任务的音乐课称为()A.综合课B.单一

试题:

王老师在教授《沂蒙山小调》时用了30分钟和学生讨论沂蒙山风光10分钟介绍小调知识点学生都很感兴趣最后5分钟学习歌

试题:

提出“大音希声”这一音乐美学思想的是()A.墨子B.

试题:

案例在某中学音乐课堂上黄老师演唱歌曲《小白菜》导入新课学生学习歌曲的热情非常高在欣赏《辛德勒的名单》的音乐作品时

试题:

音乐作品总是由一个核心部分发展起来的这个核心部分就是音乐的()A.调性B.

试题:

伊朗古典音乐是单旋律的音乐其旋法体系被称作()A.甘美兰B.拉格C.马卡

试题:

《幻想交响曲》是法国作曲家()创作的A.勃拉姆斯B.柏辽兹C.罗西尼D.

试题:

下列关于“乐剧”的描述有误的是()A.由瓦格纳创立的综

试题:

双重合唱也称“复合唱”是文艺复兴时期()乐派独有的合唱风格

试题:

我国最早的音乐刊物《音乐小杂志》是由()编辑出版的A.李叔同B.沈心工C.

试题:

我国第一部清唱剧是()A.冼星海的《满江红》B.萧友梅的《新霓裳羽衣舞》C

试题:

下列关于乐府的描述错误的是()A.乐府是秦汉时期的音乐机构B.乐府的主要任务

试题:

“面向全体学生”具体表现为强化普及意识淡化()A.竞

试题:

在欣赏《伏尔加船夫曲》时黄老师首先带领学生反复欣赏歌曲并提问学生歌曲的情绪速度等基本要素进而让学生模仿船夫拉纤的

试题:

音乐教师在讲授《青春舞曲》一课时在教授过程中为了激发学生的学习兴趣增强学习氛围同时发展学生全面的学习能力课堂教学

试题:

在音乐教学中学科综合应突出()A.表演艺术的特点B.音乐艺术的特点C.综

试题:

在一节音乐课上张老师带领学生学习《让我们荡起双桨》在学生演唱完歌曲后张老师让学生将音乐的画面画在纸上这种教学体现

试题:

现代音乐教育技术的应用原则不包括()A.可操作性原则B.辅助性原则C.简约

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