试题：
案例分析题请按所提供的**片段设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)要求:(1）写出一篇**完整的课时教学简
试题：
单选题《年画》—课教学中能体现***美术教学活动的是（)A．欣赏年画B．调
试题：
下列选项中适合作为“综合·探索”领域《传统建筑的创意设计》一课学习活动建议的是（）
试题：
强调“内化知识形成审美心理结构”的学习领域是（)A．欣赏·评述B．设计·应
试题：
下列选项中对巴洛克艺术美术**最大的是()A．古典主义美术B．浪漫主义美术
试题：
传统中国画的设色方法是()A．善用对比B．随类赋彩C．客观**D．随形设
试题：
单选题下列选项中符合中国书体的演变过程的是（)A．甲骨文→小篆→隶书→草书→楷
试题：
“观者运用感知经验和文化知识对各美术作品和美术现象进行感受体验和鉴别以此获得深层的精神满足和审美理解”指的是（）
试题：
案例《尝试抽象画》一课的联系环节中王老师巡视学生创作情况看到小明同学的画面效果比较好就顺手添加了几笔形式美感更强
试题：
案例:李老师教授《溪山行旅图》一课时介绍了作品产生的时代背景进入***赏析环节时李老师用PPT展示作品全貌津津有
试题：
列举3种架上绘画以外的当代艺术种类并作简要说明
试题：
以植物花卉为****在三角形内设计一个角隅纹样
试题：
王老师在学校橱窗陈列了《黑白装饰画》—课的作业该评价方法是()A．学生自评B
试题：
《生活中的展示设计》—课开始前发放问卷调查学生对展示设计的****该评价方法是()
试题：
《年画》—课教学中能体现***美术教学活动的是（)A．欣赏年画B．调研年画
试题：
适合作为《线条的艺术表现力—花卉写生》一课**难点的是()A．运用合适线条表现
试题：
《有创意的字》—课中不**的教学活动是()A．教师讲授字体创意方法B．自由探
试题：
下列选项中适合作为“综合·探索”领域《传统建筑的创意设计》一课**活动的是A．撰
试题：
下列选项中适合作为《色彩的情感表达》一课***是()A．理解色彩的概念B．了
试题：
强调“内化知识形成****结构”的学习领域是（)A．欣赏·评述B．设计·应
试题：
下列选项中对巴洛克艺术**最大的是()A．古典主义美术B．浪漫主义美术C．
试题：
相对于佛罗伦萨画派威尼斯画派在*咏表现中更为重视()A．素描B．写实C．
试题：
传统中国画的**方法是()A．善用对比B．随类赋彩C．客观**D．随形设
试题：
“观者运用感知经验和**知识对各美术作品和美术现象进行感受体验和鉴别以此获得深层的精神满足和审美理解”指的是（
试题：
《景物色彩》一课中徐老师提供了写实大师的范画和评价标准评价标准涉及固有色环境色条件色等有学生问“按照马蒂斯的方
试题：
蒋老师上课一开始就引导学生把课本翻到《外国现代绘画》部分那是一个新的内容要求学生先看几分钟书再把自己不理解的问题提
试题：
农村地区的美术教师如何进行有特色的美术教学
试题：
在教学过程中对尚在进行的教学活动进行相应的价值判断这属于()A．形成性评价
试题：
下列不属于选择和运用教学方法的依据的是()A．根据课标要求教学的具体目标和任
试题：
沙老师在讲解《了解纹样》一课时为了让学生更好地了解纹样的类型现场给学生出示二方连续和四方连续的纹样实物作品并针对
试题：
凭借多媒体设备运用幻灯片刺激学生感官的教学导入方式是()A．演示类导入法B
试题：
新教材观提出教材是引导学生认知发展生活学习()的一种范例A．提高审美
试题：
根据《义务教育美术课程标准》(2011年版)下列选项中属于第四学段“设计·应用”学习领域评价要点的是()
试题：
正方体的平行透视有()消失点A．1个B．2个C．3个D．4个
试题：
()是中世纪建筑艺术的巅峰其代表作在法国有巴黎圣母院兰斯教堂沙特尔教堂在意大利有著名的米兰大教堂
试题：
元四家中山水画章法稠密的画家是()A．黄公望B．吴镇C．王蒙D．倪瓒
试题：
主张绘画不过“逸笔草草不求形似”的画家是()A．关仝B．李成C．倪瓒D
试题：
()是在含有铅粉的“玻璃白”中加入呈色金属在素胎上作画而后入炉烘烧而成A
试题：
甲老师在进行“欣赏·评述”课程的授课前都会认真备课准备很多资料课上播放大量的图片以讲授法为主讲解细致全面为了
试题：
崔老师在一堂《陈设艺术设计》课中讲授如下造型引导出示伐木工人原始座椅和现代办公椅假使把伐木工人的原始座椅搬到你家的客厅
试题：
张老师为每位学生建立学习档案袋用来记录学生整个美术成长过程由此对学生的学习过程进行评价下列选项中属于《义务教育
试题：
()是教师以自己的课堂教学实践为思考对象对自己所做出的行为决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程是一种通
试题：
刘老师在上《纸盒包装设计》一课时设计的知识与技能目标合理的是()A．利用立体
试题：
设计教学目标应注意的事项有()①整体性②灵活性③层次性④可操作性A．①②③B
试题：
《黑白装饰画》一课以培养学生的想象力和创新意识为主要目的以下适合作为其教学难点的是()
试题：
蒋老师在上达·芬奇的《蒙娜丽莎》一课时首先鼓励学生课前预习收集资料等各种途径去了解达·芬奇了解作品有条件的自制
试题：
有意图地运用线条形状色彩肌理空问和明暗等造型元素以及形式原理选择传统媒介和新媒材探索不同的创作方法发展具
试题：
根据学生的身心发展水平美术课程标准将义务教育阶段的美术学习分为()学段A．
试题：
油画是绘画的重要门类下列选项中与油画相关的描述正确的是()A．常用材料有油
试题：
19世纪法国新古典主义画家安格尔的作品()通过拉长人体加强线条流动感和近似平涂的笔法创造出接近东方美的新趣味
试题：
草书《自叙帖》是()的代表作A．怀素B．张旭C．黄庭坚D．蔡襄
试题：
五代南方山水画代表人物董源的代表作品是()A．《游眷图》B．《潇湘图》C．
试题：
在用笔的技法上创造了一种波折起伏错落有致的“莼菜条”式的描法的画家是()A
试题：
“以教为主”与“以学为主”的教学设计模式的主要区别在哪里
试题：
在初中美术的教学中苏老师层层深入地提出问题在学生回答每个问题后该教师总能及时地给出简短的评价由此通过持续的教学
试题：
在中学美术《灯具制作》一课的结课环节张老师让每一位同学展示了自己的作业并让学生之间进行互相点评最后张老师进行总结
试题：
在《追寻文明的足迹》这堂课中李老师让学生自由选择并组成绘画雕塑建筑三个不同的研究小组这体现了新课标理念中对学生
试题：
“应建立良好的师生关系”是经常听到的话语下列有关师生关系的认识中哪个是错误的()
试题：
下列选项中最适合作为《漂亮的手工灯饰》一课的“知识与技能”目标的是()A．欣
试题：
美术老师在设定教学目标时要从哪几个方面进行思考()①明确希望学生达到怎样的目标②教师对学生传递什么信息学生通过
试题：
下列对平行透视描述正确的一项是()A．客观物象的前面与画面平行底面与地平面平
试题：
下列选项中两位画家都属于19世纪浪漫主义风格的是()A．席里柯德拉克洛瓦
试题：
罗中立的()是根据在大巴山体验生活的经历创作的油画作品A．《蒲公英》B．《
试题：
首先提出“明劝诫著升沉千载寂寥披图可鉴”这一绘画功能的是()A．顾恺之《
试题：
()集建筑雕塑绘画三者于一体十六国至明清历代都有建造是中国佛教美术的宝库
试题：
美术创作分为体验活动()与传达活动三者在美术创作中往往交织在一起不可分割
试题：
王老师的《卡通画》一课(1课时)的教学过程如下(1)教师直接展示手中的卡通玩具提问这个玩具是什么做出来的有哪些组成部分
试题：
《美术字设计》一课教学反思这是一节字体设计课课前我自己绘制了大量有代表性的变体美术字作品通过运用多媒体使学生欣赏这些
试题：
在讲述《变迁中的家园》一课时王老师安排学生实地去了解家乡历史家园的变迁用文字和图片的形式来展现变化从而调动学生
试题：
《教室壁报》的设计课拟让学生了解壁报版面设计的类型不合适的教学行为是()A．
试题：
李老师有一手“泥塑”绝活在常规课教学中对学生进行单项的训练其他内容一概少讲或不讲这种做法()
试题：
《在美术世界中遨游》一课中最适合作为知识与技能目标的是()A．了解不同种类的
试题：
《马拉之死》是法国新古典主义画家()的代表作A．安格尔B．达维特C．普桑
试题：
雕塑杰作《摩西像》的作者是()A．吕德B．罗丹C．米开朗基罗D．多纳太罗
试题：
书法方面创造出“瘦金体”的是()A．赵佶A．赵佶B．崔白B．崔白C．徐
试题：
王冕是元代诗书画印修养全面的典型文人画家其代表作品是()A．《墨梅图》B
试题：
()认为作画贵有古意“若无古意虽工无益”A．赵孟A．赵孟頫B．倪瓒
试题：
开启元明清写意人物画先河的画家是()A．范宽B．顾闳中C．梁楷D．李公麟
试题：
黄河流域的马家窑文化的代表作品是()A．《人面鱼纹彩陶盆》B．《三鱼纹彩陶盆
试题：
在一堂初中美术欣赏课上教师在讲毕加索的名画《格尔尼卡》的过程中一字一句地按照教材中所描述的介绍了作品的创作背景作
试题：
《小扎染》一课属于义务教育“设计·应用”学习领域的学习内容张老师是这样设计该堂课的首先引导学生欣赏民间扎染的传统工艺
试题：
以《形式和内容丰富的动漫》一课为例列举教师在教学中激发学生美术学习兴趣的三种方法
试题：
王老师是一名山区的美术老师他能够利用的校外教学资源是()①镇上的图书室②本地著名的人文景点——冰泉岩③镇政府的办
试题：
下列选项中适合作为“造型·表现”领域内容的是()A．古代雕塑欣赏B．剪纸创
试题：
初中美术教师邹老师在讲授《大家动手做条龙》一课时首先展示了几幅农民画作品带领学生欣赏；之后给学生讲解了中国民间工艺
试题：
下列选项中适合作为《写意花卉》一课的课程目标的是()A．学生学会用专业术语描
试题：
运用多媒体教学的注意事项不包括()A．有主有辅相得益彰B．选用多媒体教学要
试题：
下列不属于希腊瓶画的三种风格的是()A．刻绘风格B．黑绘风格C．红绘风格
试题：
《写生珍禽图》的作者是()A．黄公望B．黄筌C．王冕D．赵佶
试题：
明代吴门画派兴于()成于文徵明A．唐寅B．沈周C．仇英D．吴宽
试题：
艺术家通过视觉感官并借助于相应的审美手段如线条色彩等把审美心理加以物态化创造出艺术作品以传达审美经验这体现
试题：
通过这节课我学习了很多也在不断反思教学过程中的得与失学生们课堂活跃勇于参与在课堂中做到了师生间生生间的互动
试题：
李老师在《土与火的艺术》一课中以视频《国宝档案》片段进行导入然后将陶器与瓷器分发给每个小组让学生通过抚摸敲击等方
试题：
适合作为《小产品巧创意》一课的课堂作业的是()A．欣赏优秀作品师生交流B
试题：
地方课程资源非常丰富各地美术教研机构研究人员和教师应努力做好开发工作有组织地在当地进行调查了解分类整理充分
试题：
在《色彩与生活》课上李老师通过列举大量生活实例展示优秀作品帮助学生认识色彩的基本知识和规律引导学生学会分析色彩
试题：
教学设计是教师在教学实施前根据教学对象和教学目标确定合适的起点和终点是实现教学目标的施工蓝图关于教学设计以下理
试题：
美术教材编写的要求不包括()A．以教材为本B．强调实践能力的培养C．教学互
试题：
美术教材的编写应依据()的要求以学段标准和学生身心发展为参考A．美术课程总
试题：
关于《手工书设计》一课的教学难点表述恰当的一项是()A．了解手工书的发展史B
试题：
“激情人境一启发构思一表现探索一深化主题一追求完美”的结构程序属于()A．技能
试题：
物体在视平线上随观察距离而产生的渐变消失的点叫做()A．余点B．灭点C．
试题：
下列美术流派中()是“冷抽象”的典型代表A．青骑士社B．风格派C．结构
试题：
中世纪法国巴黎圣母院()和意大利米兰大教堂并称为欧洲三大著名哥特式教堂A．
试题：
首次提出山水画“三远”的论著是()A．《图画见闻志》B．《林泉高致》C．《
试题：
盛唐时期仕女画家张萱的作品为()A．《女史箴图》B．《观音图》C．《捣练图
试题：
()是美术区别于其他社会事物的根本属性A．审美B．教育C．造型D．鉴赏
试题：
以下是初中美术“造型·表现”学习领域的内容本课选自“家乡的春天”的教学片段在初中色彩知识课程中属于基础阶段请仔细阅
试题：
苏老师在讲解《泥塑》一课时利用讲授的方式向学生讲解“三分塑七分彩”的概念学生一知半解学习热情不高苏老师为了调动
试题：
在《标志设计》一课中老师在讲解完标志设计的功能性和具体设计步骤后让学生为自己学校设计具有一定功能的公共标志此做法
试题：
张老师在上《各具特色的欧洲美术作品》一课时讲授新课前张老师放映纪录片《艺术的力量》让学生感性认识美术名家名作张
试题：
新学期伊始高老师开设了素描写生课程第一节的《静物写生》课高老师选用了演示法教学下列教学方法中不属于演示法的是(
试题：
崔老师擅长国画在初中美术教学中增加了部分国画课程的设置课后成立中国画兴趣小组组织有兴趣的同学开展国画的练习这
试题：
《校园的春天》一课中教师引导学生通过欣赏提前寻找和收集各种标志认识和了解标志的特点然后在课堂上通过学生收集的标
试题：
属于“造型·表现”学习领域的教学活动的是()A．为学校运动会或文艺活动设计招贴
试题：
王老师周末组织学生参观美术馆充分地让学生接触各种艺术形式和艺术流派在课余丰富了学生的审美活动就王老师的做法给出
试题：
在绘画透视学上视中线就是视点与()相连与视平线成直角的线A．·心点B．
试题：
晚清天津泥塑的代表人物是()A．张长林B．张乐平C．杨惠之D．杨柳青
试题：
《最后的审判》是意大利文艺复兴时期()的重要作品A．达·芬奇A．达·芬奇
试题：
()是佛罗伦萨画派的创始人也是意大利文艺复兴艺术的伟大先驱之一A．乔托B
试题：
被誉为“书法之祖”“楷书之祖”的书法家是()A．王献之B．王羲之C．钟繇
试题：
五代画家董源的山水画作品是()A．《潇湘图》B．《溪山行旅图》C．《万壑松
试题：
要求从观看者自身的经验出发充满想象力和激情地去欣赏美术作品这属于美术鉴赏方法中的()
试题：
李老师在《装饰画》一课结束前举办了创意画展组织全班学生自愿将自己的作品进行大胆展示在学生展示过程当中李老师先引导
试题：
赵老师在上《动画作品设计制作》一课时在简单讲解了动画的概念后为学生展示播放了一集《猫和老鼠》但播放完毕后距离下课只
试题：
在学期末或学年末进行的各科考试考核属于()A．诊断性评价B．形成性评价
试题：
教师精心营造一种情绪氛围从感情上叩击学生的心弦使学生自觉地进入学习的轨道这种导入方法是()
试题：
美术是以()承载和表达人的思想情感的A．视觉感受B．视觉体验C．审美情趣
试题：
凭借颜料的遮盖力能较充分地表现描绘对象色彩丰富立体感强的绘画种类是()A
试题：
印象派提倡户外写生打破传统的棕褐色调抛弃了()观念创立了现代写生色彩学
试题：
希腊最伟大的雕塑家是菲迪亚斯他为帕特农神庙创作的神像是()A．《雅典娜神像
试题：
《青卞隐居图》的作者王蒙是()之一A．“元四家”A．“元四家”A．“元四家
试题：
敦煌石窟壁画《萨埵那太子舍身饲虎》属于()A．经变A．经变B．尊像B
试题：
()在书法方面颇有造诣是楷书的创始人被后世尊为“楷书鼻祖”A．颜真卿B
试题：
玉琮是浙江余杭()出土的象征权力的器物A．红山B．良渚C．马家窑D．仰
试题：
在初中美术《装饰画》一课“实践展评”环节中张老师要求学生小组内相互点评并提出评价要求①以自评为主说出创作灵感与想法
试题：
在进行《中国山水画》一课的教学时刘老师先让学生欣赏某大师的作品同时向同学们介绍这位大师的艺术经历同学们饶有兴致地听
试题：
单元学习活动结束之后教师对各学习小组成绩进行了统计结果显示某小组的得分为各组最低分教师针对这种情况处理方式不恰当
试题：
“运用拓印法进行一枚藏书票的设计与制作”这一教学目标属于下列哪个维度()A．“
试题：
《民间美术的色彩搭配》一课中的教学难点是()A．掌握民间美术的色彩搭配特点
试题：
秦老师在上“建筑写生”课时引导学生自己收集相关建筑的图形材料不同建筑风格的楼房样式尝试去整理画稿然后在课堂上
试题：
在教学评价中教师学生家长都参与的评价方式是()A．多主体评价B．量化
试题：
()是美术课程的重要载体是实现教学目标的重要工具也是教学活动的重要依据A
试题：
学生在艺术学习中积累视觉触觉和其他感官的经验发展感知能力形象思维能力表达和交流能力体现了美术课程的()
试题：
美术课程资源主要包括学校资源自然资源社会资源和()A．网络资源B．信息
试题：
中国古代建筑以木材砖瓦为主要建筑材料以()为主要结构方式A．混凝土结构
试题：
《斜倚的人体》是英国雕塑家()的代表作品A．亨利·摩尔B．康定斯基C．毕
试题：
雕塑《巴尔扎克》是()的作品A．罗丹B．吕德C．亨利·摩尔D．布朗库西
试题：
朗香教堂的设计者是()A．密斯·凡德罗B．理查德·罗杰斯C．格罗皮乌斯
试题：
委拉斯凯兹是17世纪西班牙()流派的代表人物A．现实主义B．浪漫主义C．
试题：
用整座山凿成的巨大佛像是()A．云冈露天大佛B．乐山大佛C．奉先寺大佛
试题：
以作品有“黑密厚重然虚实有致”被誉为“千古以来第一用墨大师”的艺术家是指()
试题：
绘画雕塑工艺美术属于艺术形态感知方式中的()A．视觉艺术B．听觉艺术
试题：
李老师在《小伙伴》一课结束之后对同学们的作品进行了浏览并从全班同学的作品当中选取了五件优秀作品进行了点评在点评过程中
试题：
背景七年级“设计·应用”学习领域《标志设计》教师要求学生用自己设计的标志代替文字制作一篇短文并用图案装饰美化教师在前
试题：
电子档案袋是一种面向学习过程的评价方法以下体现电子档案袋评价的基本内容的是()
试题：
美术欣赏的一般过程包括感知分析理解和()A．共鸣B．想象C．评价D
试题：
美术欣赏不仅是()活动也是理解美术形象与作品内涵的活动A．视觉感受B．心
试题：
孙老师在上《绘画的多元化》一课时给同学们讲到“绘画如同语言文字一样世界各国的绘画都有其独特的面貌不同时期的绘画也
试题：
教学设计具有指导性统整性可行性和()A．创造性B．预见性C．科学性
试题：
教师应重视对学生学习方法的研究引导学生自主学习()和合作交流A．接受学习
试题：
如果要准确完成教学目标就要突出教学的()A．操作与实效B．方法与手段C
试题：
丢勒的版画吸收了文艺复兴时期的人体解剖知识及()A．透视远近法B．平行透视
试题：
亨利·摩尔的作品《国王与王后》属于()A．雕塑B．绘画C．工艺美术D．新
试题：
描述宫中妃嫔生活的《簪花仕女图》是()所作A．周昉A．周昉B．黄公望B．
试题：
宋代鞍马画家首推()A．王铎B．龚开C．文同D．李公麟
试题：
“元四家”倪瓒的绘画风格是()A．章法稠密A．章法稠密B．天真幽淡B．
试题：
在一堂初中美术欣赏课上教师在讲毕加索的名画《格尔尼卡》时一字一句地按照教材中的描述介绍了作品的创作背景和作者的创作
试题：
陆老师在进行《色彩的对比》一课教学时首先带领学生做了一个关于“色彩”的游戏导入同学们很喜欢很快进入了状态正式讲授
试题：
“了解设计的主要门类和基础知识运用对比与和谐对称与均衡1了奏与韵律多样与统一等形式原理以及各种材料和制作方法
试题：
摄影作品在()上可分为人物摄影风光摄影动物或静物摄影等A．形式B．题材
试题：
()绘画以再现自然现象瞬间的光色关系为目的它基本上属于一种图绘的风格A．达
试题：
德拉克洛瓦是被誉为“浪漫主义的狮子”的画家下列选项中不属于他的作品的是()
试题：
佛罗伦萨洗礼堂铜门浮雕的设计者是()A．多纳泰罗B．吉贝尔蒂C．米开朗基
试题：
近现代有“石鼓篆书第一人”“文人画最后的高峰”之誉的画家是()A．吴昌硕
试题：
对宋代书法的评述不正确的是()A．书法艺术呈现多样性B．个性化趋向明显
试题：
山水画皴法之一“披麻皴”技法的创始人是()A．荆浩B．董源C．马远D．巨
试题：
学习美术的过程中我们了解到不同国家不同文化不同民族的人们创作的优秀绘画雕塑作品这些作品能让我们认识不同时代
试题：
房老师在美术欣赏评述课上采用学生分组轮流执教自主学习的方式开展教学其中“炫动小组”上的一课是《印象主义作品欣赏》课
试题：
在进行《劳动——人类创造力的源泉》一课的导入时教师讲述寓言寓言内容一个人死了之后灵魂走到一个十分漂亮的地方由于又饥
试题：
简述初中阶段“欣赏·评述”学习领域的评价要点
试题：
教师对评价对象存在的问题及其发展情况在价值上给予判断为改进和提高下一步活动提供依据的评价方法是()
试题：
在某单元教学中教师设计编制了评价量规对学生作品进行评价量规的制定要遵循()原则
试题：
胡老师在《民间工艺品制作》一课中用PPRR展示了许多具有民族特色的工艺品并结合音乐和影像向学生展示各民族的特点这
试题：
在篆刻课上美术教师用“切刀法”刻制印章局部然后让学生用“切刀法”刻制一枚印章此教学方法是()
试题：
在美术创作课教学时教师要求学生自己介绍自己的作品这一做法的意图是()A．
试题：
“开阔视野拓展想象的空间激发探索未知领域的欲望体验探究的愉悦与成就感”是()学习领域的目标之一
试题：
美术课程以对视觉形象的感知理解和()为特征是学校进行美育的主要途径A．审
试题：
以下选项中符合义务教育第四学段“设计·应用”学习领域要求的是()A．学习漫
试题：
《最后的晚餐》运用了哪种透视原理()A．成角透视B．三点透视C．散点透视
试题：
悉尼歌剧院的设计者是()人A．英国B．荷兰C．丹麦D．日本
试题：
在西方被称为“现代绘画之父”的后印象派主要代表人物是()A．高更B．塞尚C
试题：
新印象派又叫点彩派它的主要代表人物是()和西涅克等A．修拉B．塞尚C．
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