试题：
下列化学用语**正确的是()A．二氧化硅分子式SI0B．原子核内有8个中子的
试题：
(材料)“电离平衡是高中化学中的重要概念按照高中教材内容的编排学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”
试题：
在中和滴定实验教学中教师首先讲解实验原理和操作要点再进行示范演示然后要求学生按照实验操作步骤练习该教师采用的教学
试题：
学生学习中采用了以氯气的性质的核心将氯气的制法检验保存用途等知识组织起来形成彼此相互联系的整体的策略这种策略属
试题：
下列关于演示教学的说法不合理的是（）A．实验开始前要告诉学生观察什么B．实验结束
试题：
有机化学中还原反应与加成反应两个概念之间的关系是（)A．从属关系B．交叉关
试题：
章节教学后的单元测试属于()A诊断性测试B终结性测试C选拔性测试D形成性测试
试题：
下列属于描述技能性学习目标的行为是（）A．认识B．评价C．解释D．模仿
试题：
“盐水动力”玩具车的***镁片活性炭为电极向极板上滴加食盐水后电池便可工作电池反应为2MG+0+2HL-O=2MG
试题：
通过不断收集学生参与化学学习努力进步和取得的成就经由师生合作学生与家长合作根据评价标准评价学生表现的一种评价
试题：
由苯(C6H6)和乙醇(C2H5OH)的结构与化学性质来推测苯酚(C6H5OH)可能具有的化学性质所采用的学习策略是
试题：
教材分析是教学设计的一个重要内容该环节主要包括()①研读课程标准中相关内容②识别教材内容的知识类型③理清教材知
试题：
中学化学课程中的主族元素副族元素及其化合物和各类有机物及其代表物的相关知识属于()
试题：
在化学教学中有的学生特别喜欢亲自动手操作化学实验这种兴趣属于()A．感知
试题：
某次期末考试学校要求各年级各学科分别编制A卷和8卷两种试卷并衡量两次测验的评价结果是否符合学生学业水平的实际程度
试题：
设Ⅳ为阿伏加德罗常数的值下列有关叙述正确的是()A．标准状况下2．24
试题：
案例下面是某化学教师关于“二氧化氮不是硝酸的酸酐”的课堂教学实录片段教师在前面的学习我们知道二氧化氮可以和水反应生成硝
试题：
历史可以让人明鉴化学史亦是如此下列有关化学史实的叙述错误的是()A．门捷
试题：
化学教师的自我教学反思是高质量化学教学的保证下列关于教学反思的说法错误的是()
试题：
下列说法中与化学教学理念相符的是()①化学教学要以提高学生的化学专业知识为核心提高学生的科学文化素质②化学教
试题：
下列有关化学教学过程的叙述中错误的是()A．化学教学过程是以育人为本促进
试题：
某高中化学老师张老师在讲授“氯气”一课时设计了“七嘴八舌话氯气”的活动学生兴趣盎然地叙述了许多关于自己对氯气的认识
试题：
多电子原子的原子轨道能级顺序随着原子序数的增加()A．轨道能量逐渐降低但
试题：
升高温度可增加反应速率的原因是()A．增加了活化分子的百分数B．降低了反应
试题：
从系统论的观点看化学实验的构成要素不包括()A．实验者B．实验手段C．
试题：
下列不属于化学事实性知识的学习策略的是()A．多重感官协同记忆策略B．联系
试题：
王老师在“物质的分类”一节课中首先让学生对自己之前所学过的化学物质进行分类学生在分类过程中自己发现其中存在的问题
试题：
下列有关知识分类的叙述不正确的是()A．炔烃能发生加成反应属于化学事实性知识
试题：
根据实验在教学中的作用分类实验可以分为()①演示实验②并进实验③学生实验④描述实验⑤实验习题⑥投影实验
试题：
板书是教师口头表达的一种辅助手段它给学生带来的视觉效果与教师口头表达所带来的听觉效果互为补充因此化学教师的板书应
试题：
在“氨的实验室制法”这一实验活动的教学中教师指导学生设计实验亲自动手实验获取相关知识发展相关能力该过程主要运
试题：
下列能使化学反应速率变慢的做法是()A．面团发酵时放在温热处B．某些食品密
试题：
案例以下材料为某教师对“乙烯的结构”知识的教学过程片段【回顾旧知】引导学生画出乙烷的电子式和结构式【提出问题】若乙烷
试题：
某化学教师在帮助学生学习化学概念和原理时不是将学习的内容直接提供给学生而是向学生提供一种问题情境只给学生一些事实
试题：
下列关于教学重点和教学难点的说法错误的是()A．教学重点是教学目标中最核心内
试题：
()是化学学习兴趣的最高水平是推动学生化学学科核心素养发展的最强劲动力A．
试题：
某学生在进行“氯气的制取和性质”这一部分的学习时认真听取老师的讲解仔细观察实验过程中的现象正确地闻气味该学生运
试题：
某教师在进行“常见的酸”这一知识点的教学时首先让学生了解盐酸硫酸硝酸醋酸的性质然后总结出了酸的通性该教师运
试题：
在一定缓冲比范围内缓冲溶液才具有缓冲能力其对应的PH范围为缓冲范围一般有效缓冲范围为PH=()
试题：
案例下面是某化学教师关于“离子反应”的教学片段环节一情境创设引入新课身体出汗的人为何接触使用着的电器更容易发生触电
试题：
阅读下面素材回答有关问题新课改提出每一个学生都要以愉快的心情去学习生动有趣的化学激励学生积极探究化学变化的奥秘为
试题：
阅读下面素材回答有关问题美国著名教育评论家埃里斯和福茨指出“如果让我们举出一项真正符合‘改革’这个术语的教育改革的话
试题：
“物质对于人类来说都有两面性必须合理使用物质的基础；正视化学品和传统化学过程对于人类带来的负面影响；在积极治理污染的
试题：
教学评价是教育过程中的一个重要环节下列选项中不属于教学评价功能的是()A
试题：
案例在一节“氯离子的检验”的课堂教学中某老师采取小组合作的方式进行教学先是老师提出学习问题“氯气能与很多金属反应生成
试题：
下列属于提高课堂教学有效性的方法与策略是()A．从认识发展的视角进行学生分析
试题：
下列表述不属于化学学科核心素养的是()A．宏观辨识与微观探析B．宏观特征与
试题：
东汉《周易参同契》中记载“胡粉投火中色坏还为铅”实验表明胡粉难溶于水加强热产生能使澄清的石灰水变浑浊的湿气则胡
试题：
本学期王老师接手了某班的化学课开学第一天他就让学生做了一份自编试题以判断学生化学知识基础与能力的发展水平这种测
试题：
随着电子的发现人类开始揭示原子内部的秘密最早发现电子的科学家是()A．拉
试题：
一个化学测验经过多次测量所获得结果的一致性程度很高这说明这个化学测验的哪一项指标很好()
试题：
关于高中化学教学以下陈述正确的是()A．综合实践活动是指在化学课堂教学中要
试题：
在课堂开展过程中教师需要在短时间内控制教学节奏保持学生的注意力引导学生积极思考为保证课堂教学的高效开展教师
试题：
某学生根据“CAOK2OMGONA2O等物质都可与盐酸反应生成盐和水”得出结论“金属氧化物可与盐酸反应生成盐和
试题：
下列方法和策略中不属于组织指导讨论活动的是()A．围绕教学目标精心设计
试题：
叶老师在结课时说“通过本节课的学习我们了解了元素金属性的强弱可以用其单质与水(或酸)反应置换出氢气的难易程度以及它
试题：
下列关于方程式CU2S+O2→CU+SO2(未配平)的描述错误的是()A．C
试题：
教材观念的转变促使教师从“教教材”向“用教材教”转化这就要求教师要对化学教材进行“二次开发”下列关于化学教材的二
试题：
化学教学媒体选择应遵循的原则有()①目标性原则②科学性原则③实用性原则④实验优先原则⑤教学最优化原则
试题：
化学理论性知识包括化学基本概念和基本原理下列不属于化学理论性知识的学习策略的是()
试题：
()适用于一些主要包含高度有结构的知识和技能的化学课题如化学基本概念和基本原理的教学并且教学目标是要求学生尽快
试题：
化学实验设计的首要原则是()A．简约性原则B．安全性原则C．科学性原则
试题：
下列关于化学教材的表述正确的是()A．教材是教师教和学生学的唯一依据B．教
试题：
某化学教科书在呈现新知识之前通过“活动探究”“资料”等栏目及图片等学习情景的设计引导学生对身边的自然和社会环境的联
试题：
下列不属于《普通高中化学课程标准(2017年版)》选择性必修课程的主题的是()
试题：
下列关于运用动画模拟微观变化进行化学教学的论述不正确的是()A．可以真实反
试题：
下列各物质能构成缓冲对的是()A．NAHSO4和NA2SO3B．HCL和H
试题：
已知2C(S)+O2(G)===2CO(G)△H1C(S)+O2(G)===CO2(G)△H22CO(G)+O2(G)
试题：
阅读下面素材回答有关问题某教师在进行“原电池”教学时并没有完全遵从教材上的内容让学生按照教材规定的实验方案做实
试题：
某教师在开学时对高一新生开展了一次小测验以了解学生的化学知识基础与能力发展水平这种测试属于（）
试题：
下列教学行为不恰当的是（）A．在钠的性质教学中做钠与水反应的演示实验A．在钠的
试题：
化学课堂上有些同学只喜欢观看教师所做的演示实验这种兴趣属于（）A．感知兴趣A
试题：
关于教学目标的表述错误的是（）A．教学目标是课程目标的具体化A．教学目标是课程目
试题：
“化学平衡”概念所属的化学知识类型是（）A．化学事实性知识A．化学事实性知识B
试题：
化学课程目标确立的依据是（）①国家对人才培养的基本要求②考试的要求和需要③化学学科的特征④学生发展的需要
试题：
在化学教学内容中教学重点（）A．是教学难点A．是教学难点B．可能是教学难点
试题：
人们对原子结构的认识是不断深化的下列先后顺序符合化学史实的是（）①玻尔提出的量子力学模型②汤姆森提出的葡萄干布丁
试题：
现代化学课程的理念是（）①重视提高学生的科学素养②采用自主合作探究的学习方式③强调科学精神与人文精神结合④
试题：
化学课程目标中“情感态度与价值观”是（）A．认知性目标A．认知性目标B．策略
试题：
(1)第一个老师的授课思路是什么(2)第二个是采用到的教学策略是什么(3)第三个是案例当中老师授课的优点是什么
试题：
某老师在进行氨气性质的教学时先让学生回顾物质分类氧化还原反应组成结构等理论知识然后预测氨气的性质并与书本内容进行
试题：
老师进行一个创新实验将铜与浓硝酸的反应设计成如图小试管内放有铜片大试管装有少量氢氧化钠溶液用胶头滴管滴加浓硝酸
试题：
案例下面是某化学教师关于“离子反应”的教学片段环节一情境创设引入新课身体出汗的人为何接触使
试题：
物质对于人类来说都有两面性必须合理使用物质的基础；正视化学品和传统化学过程对于人类带来的负面影响；在积极治理污染的同时
试题：
教材是使学生达到课程标准所规定的质量要求的主要内容载体是教与学的主要工具下面关于化学教材描述不正确的是()
试题：
高中化学课程倡导评价方式的多样化下列相关说法不正确的是()A．重点应放在考查
试题：
有关化学教学内容表述正确的是()A．化学教学内容就是化学课程内容B．化学教学
试题：
用NA2SO4溶液[含有少量杂质FE2(SO4)3]制取NA2SO4·H2O晶体可供选择的操作有①
试题：
案例以下是《无机非金属材料的主角——硅》的教学过程【导入】投影元素周期表碳和硅元素被称为元素
试题：
学生在对第三周期金属元素——钠镁铝等化学性质进行比较的基础上得出第三周期元素金属性的变化规
试题：
化学教材编写时在介绍水污染矿物分布温室效应化学能的利用等知识时在相关章节设立讨论和调查研究等课题设置开展活动
试题：
下列关于活动表现评价表述正确的是()A．活动表现评价主要形式是自我评价B．活
试题：
从知识分类来看配平离子方程式属于()A．化学事实性知识B．化学理论性知识
试题：
某教师在进行“离子反应”的课堂知识教学设计时应考虑的因素有()①学生的实际知
试题：
某高中化学老师张老师在讲授“氯气”一课时设计了“七嘴八舌话氯气”的活动
试题：
在“氧化还原反应”的教学中化学教师经常采用画示意图的方式来表达分析反应中元素化合价的变化与电
试题：
多电子原子的原子轨道能级顺序随着原子序数的增加()A．轨道能量逐渐降低但能
试题：
升高温度可增加反应速率的原因是()A．增加了活化分子的百分数B．降低了反应的
试题：
单宁酸的化学式为C76H52046下列说法正确的是()A．单宁酸中氢元素的质
试题：
对于以下烷烃最容易由相应的环烷烃加氢开环生成的是()A．CH3CH2CH3
试题：
案例下面是张老师关于“金属化学性质”的教学过程实录【导入】在科学技术飞速发展的今天我们几乎每
试题：
现代教学设计的基本原则包括()①整体设计与要素设计统一②静态设计与动态设计统一③
试题：
下列关于“硫酸”这～教学内容设计的教学目标合理的是()
试题：
化学教学设计分为课程教学设计单元教学设计和课时教学设计的根据是()A．化学教
试题：
科学探究既是化学课程的重要内容又是一种有效的学习方式下列关于科学探究的理解正确的是()
试题：
在“氨的实验室制法”这一实验活动的教学中教师指导学生设计实验亲自动手实验获取相关知识发展
试题：
NA是阿伏加德罗常数的值下列说法正确的是()A．16．25GFECL3水解形
试题：
气体X只可能含有NH3CL2HBRCO2中的一种或几种已知X通入硝酸银溶液时产生淡黄色不溶于稀硝酸的沉淀若将
试题：
下列能反映出固态氨属于分子晶体的事实是()A．常温下氨是气态物质A．常温下氨
试题：
某化学老师在一次化学测验中设计了下列试题并对部分学生的解题结果进行了统计和分析【试题】某同学设计了一个实验方案用以
试题：
在新课程中选取化学教学内容的原则不包括()A．十分强调知识的逻辑顺序B．重
试题：
以下有关个体内差异评价的说法错误的是()A．个体内差异评价有利于减轻学生的心理
试题：
听评课的内容主要有以下()部分①关注教学内容③关注教学方法的选择⑤关注学生的课
试题：
中学化学教材中许多知识的编排都采用“螺旋式上升”的方式如有关氧化还原反应的知识这样编排的目的
试题：
下面描述属于知识与技能目标的是()A．学习实验研究的方法能设计并完成一些化学
试题：
某学生在进行“氯气的制取和性质”这一部分的学习时认真听取老师的讲解仔细观察实验过程中的现象
试题：
科学研究证明固态PCI5的空间构型由正四面体和正八面体两种离子构成则下列说法正确的是()
试题：
由苯(C6H6)和乙醇(C2H5OH)的结构与化学性质来推测苯酚(C6H5OH)可能具有的化学性质所采用的学习策略是(
试题：
具有安全意识和严谨的科学态度具有探索未知崇尚真理的意识的化学学科核心素养是()
试题：
2018年一档《辉煌中国》电视纪录片让“厉害了我的国”成了不少人的口头禅我国科技创新成果
试题：
在3支大小相同的试管中各加入2ML5％的H2O2溶液再向其中2支试管中分别加入少量MNO2粉末2滴1MOL/LFEC
试题：
案例在一节“氯离子的检验”的课堂教学中某老师采取小组合作方式进行教学先是老师提出学习问题&#
试题：
课堂上老师在学生学完一个新的化学知识后会给出配套的习题以检验学生的学习效果这种教学评价属于()
试题：
建立真实有感染力的化学事件或问题基础上的教学是()A．支架式教学B．情境式
试题：
只改变一个影响因素关于平衡常数K与化学平衡移动的关系叙述错误的是()A．K值
试题：
高中化学学业水平考试属于()A．终结性评价B．形成性评价C．诊断陛评价D
试题：
某学生根据“CA0K20MG0NA20等物质都可与盐酸反应生成盐和水”得出结论̶
试题：
叶老师在结课时说“通过本节课的学习我们了解了元素金属性的强弱可以用其单质与水(或酸)反应置换出氢气的难易程
试题：
电子层相同的三种元素XYZ它们最高价氧化物对应的水化物的酸性由强到弱的顺序为HX04>H2Y04>
试题：
上课开始李老师巧设实验学生通过观察实验去发现规律进行归纳总结推导出结论以此来导入新课这种新课导入的方法是(
试题：
教师在化学教学中应注重相互结合的三重表征思维方式三重表征中的“三重”是指()
试题：
根据已有知识“碱金属具有很强的金属性能与水发生剧烈反应”“铯是碱金属元素̶
试题：
下列关于教学目标的描述错误的是()A．教学目标是对学习结果的预期B．教学目标
试题：
()适用于一些主要包含高度有结构的知识和技能的化学课题如化学基本概念和基本原理的教学并且教学目标是要求学生尽快地
试题：
关于化学教学方法下列说法不正确的是()A．讲授法可分为讲述讲解讲演和讲读
试题：
活动表现评价是新课程倡导的一种评价方式应体现()A．综合性实践性和开放性
试题：
下列关于运用动画模拟微观变化进行化学教学的论述不正确的是()A．可以真实反映
试题：
下列各物质能构成缓冲对的是()A．NAHSO4和NA2SO3B．HCL和HA
试题：
教学设计是教师的日常工作开展这项工作时教师需要关注()①课程标准相关要求②教材内容&#
试题：
关于教科书的下列说法不正确的是()A．教科书的编写依据之一是课程标准B．教师
试题：
关于开发和利用化学课程资源下列说法不正确的是()A．学校应向高中学生开放化学
试题：
为了培养学生保护环境的意识教师给学生布置了一个学习任务了解学校周边的环境问题；哪些问题比较严重；哪些问题我们自己可以解
试题：
化学知识按照其内容进行分类可以分为事实性知识技能性知识理论性知识和情意类知识下列叙述正确的是()
试题：
下列关于学业评价的说法符合现行高中化学课程评价理念的是()①评价的目的就是甄别②评价的功能
试题：
氧化钙是碱性氧化物以此推测其具备碱性氧化物的通性运用的思维方法是()A．分
试题：
下列属于描述体验性学习目标的行为动词是()A．知道B．认同C．测量D．理
试题：
下列关于高中化学课程的说法中正确的是()A．高中化学课程是每个公民的必学课程
试题：
案例下面是某化学教师关于“金属铝”课堂教学实录片段教师通过前面的分析我们知道了生活中铝制品能够“安然无恙”的原因是…
试题：
某教师在进行“强弱电解质”的教学时设计了实验分别测量0．1MOL·L-1盐酸和醋酸
试题：
下列评价方式符合现行高中化学课程评价理念的是()①统一评价标准进行定量评价②学生自我评价
试题：
化学实验是化学科学赖以产生和发展的基础下列关于化学实验的说法正确的是()A
试题：
“结构决定性质”是人们认识物质过程中获得的一条规律下列现象不适用这一规律解释的是()
试题：
化学课堂上有些学生只喜欢观看教师所做的演示实验这种兴趣属于()A．操作兴趣
试题：
关于“氧化还原反应”的知识初中高中必修和高中选修内容中均有所涉及这三个阶段知识的关系是(
试题：
教学工作是一项有组织有计划的活动教学工作计划包括()①学期(或学年)教学计划②单元教学计
试题：
下列属于描述技能性学习目标的行为动词是()A．知道B．说出C．独立操作D
试题：
下列关于高中化学课程性质的说法不正确的是()A．高中化学课程强调学科本位B
试题：
案例李老师在“化学反应原理——原电池”一节课堂教学实施环节中提出如下问
试题：
通过不断收集学生参与化学学习努力进步和取得的成就经由师生合作学生与家长合作根据评价标准评价学生表现的一种评价方
试题：
某学生运用“如果一种物质中的元素处于中间价态那么这种物质既有氧化性又有还原性”的规律得出&#
试题：
化学学科教学要以()为本A．教科书B．提高课堂教学质量C．人的全面发展D
试题：
为保证教学达到预期的目标教师在教学过程中不断地对教学活动本身进行积极主动地计划检查评价反馈和调节的能力是(
试题：
“看到CUSO4溶液你想到了什么”这一问题适用于()
试题：
具有安全意识和严谨的科学态度具有探索未知崇尚真理的意识反应的化学学科核心素养是()
试题：
在化学课堂上刘老师经常运用形象的语言引导学生形成对化学反应过程的清晰表象丰富学生的感性认识从而帮助学生正确理解知
试题：
关于以“实验为基础”中实验的含义正确的一项是()A．实
试题：
下列属于体验性学习目标水平的行为动词是()A．解决B．迁移C．测量D．参
试题：
下列表述能突出体现中学化学教学过程特殊性的是()A．以实验为基础以化学用语为
试题：
良好的化学学习情境所具有的特征是()①直观性②真实性③复杂性④启迪
试题：
提高课堂教学有效性的方法与策略是()A．从认识发展的视角进行学生分析B．从认
试题：
下列表述不属于化学学科核心素养的是()A．宏观辨识与微观探析B．宏观特征与物
试题：
对CHBR进行亲核取代时以下离子亲核性最强的是()A．CH3COO-B．
试题：
本学期王老师接手了某班的化学课开学第一天他就让学生做了一份自编试题以判断学生化学知识基础与能力的发展水平这种测试
试题：
新课程倡导的发展性评价的基本内涵包括()①评价的目的在于促进发展②体现最新的教育观念和课程
试题：
在普通高中化学课程标准中“了解居室装修材料的主要成分及其作用”内容标准对应的课程模块是()
试题：
关于高中化学教学以下陈述正确的是()A．综合实践活动是指在化学课堂教学中要给
试题：
某学生根据“CAOK2OMGONA2O等物质都可与盐酸反应生成盐和水”得出结论̶
试题：
下列方法和策略中不属于组织指导讨论活动的是()A．围绕教学目标精心设计讨
试题：
叶老师在结课时说“通过本节课的学习我们了解了元素金属性的强弱可以用其单质与水(或酸)反应换出氢气的难易程度
试题：
以实验为基础是化学学科的重要特征之一化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用下列关于化学实验的作用说法不正
试题：
上课开始李老师巧设实验学生通过对实验的观察去发现规律进行归纳总结推导出结论以此来导入新课这种新课导入的方法是
试题：
高中化学课堂教学的基本步骤依次是()A．课堂教学的开始展开和结尾B．教学准
试题：
初中溶解平衡学得不好到了高中由于理解力增强对化学平衡理解加深从而促进了溶解平衡的理解这种迁移现象是()
试题：
某教师在进行“用途广泛的金属材料”这节课讲解之前留了校外作业让学生在生活中寻找应用金属材料的
试题：
在《普通高中化学课程标准(实验)》中“认识化学键的含义知道离子键和共价键的形成”内容标准对应
试题：
化学理论性知识包括化学基本概念和基本原理下列对其学习策略描述不正确的是()A
试题：
案例【胶体的课堂导入】教师上课用PPT展示图片万道金光射到森林中的景象(丁达尔现象)三角洲的形成(胶体的凝聚)黄山
试题：
()适用于一些主要包含高度有结构的知识和技能的化学课题如化学基本概念和基本原理的教学．并且教学目标是要求学生尽快地
试题：
某化学教师十分重视基本概念原理及学习方法的教学这位教师遵循的学习理论是()
试题：
讲授法是以化学教学内容的某种主体为中心有组织地运用口头语言向学生传授知识促进学生智力发展的方法下面关于讲授法的说法
试题：
为了及时了解学生的学习情况在课堂上老师经常采用即时表现评价下列哪一项不属于即时表现评价()
试题：
在中学化学教学中下列最应引起重视的是()A．化学基本观念的形成B．化学基础
试题：
某化学教科书在呈现新知识之前通过“活动探究”“资料”等栏目及图片学习情
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