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试题:

幼儿的动作最初是从无意动作向有意动作发展以后则是从以无意动作为主向以有意动作为主的方向发展即服从规律

试题:

_______前儿童的注意基本上属于无意注意

试题:

昔日同窗情至今常怀念这属于()A.运动记忆B.情绪记忆C.形象记忆D

试题:

生物学家发现新出生的小鸡小鹅在个体生命中一个短暂的()发生个体在这时刻所印刻的对象可以使该个体对它接近并发生偏

试题:

什么是气质发展中的“掩蔽现象”?

试题:

幼儿口语发展的特征是什么?

试题:

20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是()的儿童智慧发展理论A.桑代克B.皮

试题:

儿童最初的推理是_______

试题:

给儿童展示分别画有人车马虎的4张图片摆在儿童面前让他们进行分类幼儿认为人马虎都有头因此分为一类这说明幼

试题:

()是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑也是手的真正触觉探索的开始CA.手的

试题:

心理学家荣格把个体的心理活动倾向分为()两种A.积极型和消极型B.紧张型和放

试题:

()在1983年出版的《智力的结构》一书中提出了多元智力理论A.皮亚杰B.莫

试题:

借助思维人可以把形状大小各不相同而能结出枣子的树木归一类称之为“枣树”;把枣树杨树银杏按树等依据其有根木质

试题:

婴儿开始认生的年龄是()A.1~3个月B.5~6个月C.1岁左右D.3岁

试题:

下列儿童属于胆汁质的是()A.孤僻敏感情绪发生慢而强B.轻率敏捷情绪

试题:

实际不动的静止之物因周围物体的运动而看上去在运动的知觉现象是()A.诱动现象

试题:

简述意志行动的主要成分

试题:

简述情感与认识过程的关系

试题:

简述班级人际关系的特点

试题:

简述注意的外部表现

试题:

诸如正直慷慨或懒惰吝啬这些个性品质都是表示人物的()A.气质特点B.情感

试题:

“手舞足蹈摩拳擦掌”属于()A.言语表情B.肢体表情C.面部表情D.音

试题:

发展认知神经科学的概念是美国学者纳森提出的

试题:

愤怒恐惧悲伤等属于自我意识情绪

试题:

皮亚杰认为认知发展的基本过程是“同化”“顺应”是一个不断建构的过程

试题:

儿童大脑发育主要是神经细胞的增加

试题:

生理成熟的过程就是心理发展的过程

试题:

在没有成人的干预下儿童通常能够很好的解决社会冲突所生成的解决方案会估计各方的需求和利益

试题:

学前儿童的重要他人一般是幼儿园老师

试题:

回避型依恋儿童的母亲多能保持一致的稳定的敏感接纳合作易接近等特性

试题:

记忆策略在学步幼儿阶段就已经产生了

试题:

下列哪种活动体现了幼儿的再造想象()A.有些孩子经常会生造一些词语B.在绘匦时

试题:

根据攻击行为的影响因素讨论如何抑制幼儿攻击行为的发生

试题:

幼儿活动动机的发展有什么样的趋势

试题:

简述幼儿道德心理结构发展的特点

试题:

男女同一化

试题:

游戏言语

试题:

语用技能

试题:

文化比较法

试题:

下面有关游戏的说法错误的是()A.游戏可以促进幼儿情感的发展B.游戏以想象为

试题:

4岁幼儿一般能集中注意约()A.5分钟B.10分钟C.15分钟D.20分

试题:

下列属于5~6岁幼儿特征的是()A.认识依靠行动B.开始掌握认知方法C.开

试题:

幼儿想象的特点是(1)________________________________________________

试题:

表象的特征有________________

试题:

通过奖励和惩罚改变儿童的行为时应该注意哪些问题

试题:

幼儿美育措施有哪些请举例说明

试题:

如何促进幼儿园一小学的迁移与衔接

试题:

1908年美国人______出版了《一颗自我发现的心》引来了全世界心理卫生运动

试题:

______教育是一切教育的基础

试题:

惩罚有两种形式一种是______另一种是______

试题:

社会成员在社会生活中为了维持公共利益维持社会秩序而必须遵守的行为准则我们称之为______

试题:

研究表明适当的过度学习会让学习效果更好一篇课文如果记忆20遍恰能达到背诵状态那么为达到最佳学习程度应该记忆__

试题:

幼儿期的运动技能主要表现为两大方面一是______二是______

试题:

学习顿悟说的提出者是______

试题:

观察别人的行为方式及其行为后果并在某种情境中作出或避免做出与之相似的行为这种学习叫______

试题:

条件反射现象最早是由______提出的

试题:

最早进行感觉统合训练的心理学家是()A.皮亚杰B.艾森克C.弗洛伊德D.

试题:

儿童先学习阿拉伯数字后再记住简谱名出现困难这是因为()A.正迁移B.负迁移

试题:

美的不同表现形式有()A.自然美B.社会美C.艺术美D.表面美E.直率

试题:

为了让儿童更好的认识花草教师给儿童观看各种花卉的幻灯片这是使用了()A.实

试题:

运动技能的形成与发展过程经过()A.定向阶段B.模仿阶段C.内化阶段D.

试题:

关于学习的实质现代认知学习理论的观点是()A.形成条件一反射联结B.尝试错

试题:

幼儿的学习除了人类一般学习的共同特点之外还有()A.活动一游戏性B.指导一

试题:

根据学习内容对学习进行划分可分为()A.知识的学习B.接受学习C.技能的

试题:

幼儿游戏区别于幼儿其他活动的特点主要有()A.社会性B.虚构性C.自由性

试题:

儿童在熟悉了“钢琴”“二胡”和“手风琴”这类概念之后再学习“乐器”的概念这属于()

试题:

(15分)影响学习动机的因素有哪些结合实践谈一下如何培养幼儿的学习动机

试题:

(10分)根据班杜拉的社会学习理论分析教师同伴等对幼儿行为可能产生的影响

试题:

(10分)举例说明应如何根据幼儿学习的特点来进行教学

试题:

简述品德与道德的区别与联系

试题:

简述儿童创造性的培养要点

试题:

简述影响自我效能感的因素

试题:

自信心较强的幼儿通常在自由活动时()A.不喜欢有挑战性的活动B.不喜欢有难度

试题:

如果某种行为受到教师表扬或自己做成功一件事受到其他小朋友的称赞时出现微笑得意表情是()

试题:

幼儿的交往态度主要表现为他们在社会交往过程中的_______以及对他人的主动交往所作出的_______反应

试题:

在智力活动中坚持性强的幼儿往往比坚持性差的幼儿更_______取得好成绩

试题:

如果无论是否会做都倾向于独立完成不喜欢别人帮助则独立性_______;如果自己不会做或做好时才请人帮助则独立性__

试题:

幼儿独立生活能力如何除了与他们的_______有密切关系外还与不同年龄的特点有关特别是与动作的发展有关

试题:

对于成就感和好胜心强的幼儿_______的体验能激发他们更强的上进心

试题:

受到不公平对待时如果幼儿的表现适当说明幼儿的_______发展状况是良好的

试题:

自我表现和寻求肯定评价是幼儿自尊心发展的_______

试题:

当今农村的留守儿童中有不少是六七岁以下的婴幼儿请就这些长期与父母分离的婴幼儿现状分析以下问题(1)爱因斯沃斯将依恋分

试题:

有些学前儿童表现出以下特征有较多积极友好的行为和很少的消极行为性格一般较外向不易冲动和发脾气友好活泼爱说话

试题:

简述婴幼儿能使用的情绪调节策略

试题:

简述影响儿童动作发展的因素

试题:

()儿童的情绪具有易感性行为具有模仿性因而是实施道德教育的最佳启蒙期A.0

试题:

大约出生6~10周后人脸可以引发婴儿微笑这种微笑被称为()A.生理性微笑

试题:

对于不容易分类的信息个人确认或建构记忆项目之间某种意义上的联系这种策略是()

试题:

我国师幼关系的主要类型为________________________等

试题:

儿童的基本情绪包括______________________________

试题:

谈谈幼儿自我意识的发展

试题:

父母是怎样对于幼儿性别角色和行为产生影响的?

试题:

认识过程

试题:

某幼儿在给鸟下定义时说“鸟是一种飞禽”该幼儿的概括水平为()A.初步概念水

试题:

“小孩子生来是好动的是以游戏为生命的”这是()的言论A.洛克B.卢梭C.

试题:

()是幼儿坚持性发展最快的年龄A.3~4岁B.4~5岁C.5~6岁D.6

试题:

托马斯·切斯根据9个维度的不同组合将儿童的气质划分为三种类型即()A.适应

试题:

()是词汇增长非常迅速的时期A.2~3岁B.4~5岁C.6~7岁D.5~

试题:

只对条件刺激物进行反应对相似的刺激物不反应的过程是()A.消退抑制B.分化

试题:

觅食吮吸吞咽反射属于()A.条件反射B.无条件食物反射C.无条件定向反

试题:

请论述幼儿注意发展中容易出现的问题及如何采取相应的教育措施

试题:

试述教师对幼儿进行个性评价的意义

试题:

简述幼儿移情能力发展的特点

试题:

良好的依恋关系是如何对儿童的发展起作用的

试题:

根据情绪与认知过程的关系划分情绪的水平

试题:

简述幼儿能力的发展

试题:

生活环境包括物质环境和精神环境在幼儿园的精神环境中对幼儿影响最大的是________和________

试题:

兴趣有三个特点________________和________

试题:

关于攻击性行为的特点下列说法中()项不正确A.攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为

试题:

可以在较短时间内获得大量资料较易作出结论的一种研究方法是()A.问卷法B.

试题:

关于需要和动机的表述不正确的是()A.需要是人脑对生理和社会的要求的反映B.

试题:

儿童自我意识萌芽最重要的标志是()A.会叫“妈妈”B.思维出现C.学会评价

试题:

试论述影响亲子关系的因素有哪些?

试题:

简述让幼儿保持健康情绪的措施

试题:

当今农村的留守儿童中有不少是六七岁以下的婴幼儿请你就这些长期与父母分离的婴幼儿的现状分析以下问题(1)爱因斯沃斯将依

试题:

有些学前儿童表现出以下特征有较多积极友好的行为和很少的消极行为性格一般较外向不易冲动和发脾气;友好活泼大胆有较

试题:

简述婴儿能使用的情绪调节策略

试题:

简述影响早期良好亲子关系的因素

试题:

简述儿童判断的特点

试题:

简述培养儿童注意力的原则

试题:

简述影响儿童动作发展的生物学因素

试题:

有些气质类型的个体在智力发展上更有优势

试题:

记忆策略在学步幼儿阶段就已经结束了

试题:

我国师幼关系的主要类型包括()()()()

试题:

儿童的基本情绪包括()()()()()()和()

试题:

儿童发展受()()等因素影响

试题:

回忆

试题:

注意的广度

试题:

简述早期依恋对儿童发展的影响

试题:

举例简单说明“表象”这种心理想象

试题:

简述幼儿动作发展与规律

试题:

整个幼儿时期幼儿是以创造想象为主的

试题:

幼儿时期有意注意开始发展

试题:

3~6岁幼儿的思维主要是()A.直观行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思

试题:

3~6岁幼儿心理发展的特点是()()()()

试题:

机械记忆

试题:

儿童心理年龄特征

试题:

简述游戏对幼儿心理发展的价值

试题:

简述培养幼儿观察力的方法

试题:

简述幼儿方位知觉的发展趋势

试题:

幼儿对感兴趣的事物容易记住

试题:

幼儿对事物的认识主要依赖于感知觉

试题:

4~5岁幼儿心理发展的特点是()()()()

试题:

新生入园班里有一个孩子哭其他孩子也会莫名其妙地跟着哭这是情绪的()A.

试题:

3岁左右的幼儿其行为很容易受自己()A.想象的影响B.思维的影响C.语言的

试题:

在实践中如何提高幼儿的言语能力?

试题:

简述学前儿童想象发展的基本特点

试题:

简述儿童能力发展的一般趋势

试题:

简述道德心理结构的发展特点

试题:

简述师幼关系的价值

试题:

简述依恋的特征

试题:

儿童注意的发展对儿童成长的意义

试题:

3~4岁的儿童主要是“自我中心语言”

试题:

幼儿很容易受到自己的情绪影响但不能够自我调节

试题:

良好的触摸对婴儿的情感起着重要的作用

试题:

在整个幼儿期()是孩子使用的句型中最基本的句型A.单词句B.电报式句子C

试题:

自尊

试题:

注意的转移能力

试题:

偶发记忆现象

试题:

试论述师幼和谐关系建立的影响因素

试题:

简要说明道德行为发展的理论

试题:

简述师幼关系的价值表现在哪些方面

试题:

简述儿童双词句阶段的句法特点

试题:

简要说明儿童形状知觉的发展趋势

试题:

简述产前发育的影响因素

试题:

简述哪些因素影响神经的可塑性

试题:

心理理论

试题:

自传体记忆

试题:

突触

试题:

视敏度

试题:

师幼关系不属于师生关系()

试题:

4个月的婴儿对陌生人也会笑但7~9个月后婴儿见到陌生人就会感到害怕这种反应被称为()

试题:

是一种“我向”语言是儿童自己对自己说话其主要的功能不在于交际

试题:

注意分为()和()两种类别

试题:

3岁的蛋蛋看到做饭的妈妈被溅起的油烫了一下发出痛苦的呻吟赶快跑过去用关切的眼神看着妈妈一边还用小嘴在妈妈烫伤的地方

试题:

简述师幼关系的特点

试题:

简述影响儿童自尊发展的因素

试题:

简述依恋及其特征

试题:

简述儿童想象发展的特点

试题:

简述儿童记忆策略的发展

试题:

简述抚摸对婴儿发展的作用

试题:

简述影响动作发展的因素

试题:

简述儿童发展的年龄特征

试题:

情绪理解

试题:

语法

试题:

呀呀语

试题:

元记忆

试题:

定向反射

试题:

儿童发展

试题:

()是一种“他向”语言其目的是对听话者产生一定的影响包括传递信息批评与嘲笑祈使与威胁提问与回答等

试题:

对语言的运用是()

试题:

()是自觉的有预定目的的注意是由第二信号系统支配的

试题:

3岁以后儿童的自我控制行为明显增加()主要就是对3岁以后的儿童的自我控制能力和行为的研究

试题:

3-6岁儿童占优势地位的注意是()A.有意后注意B.内部注意C.有意注意

试题:

1岁至1岁半儿童使用的句型主要是()A.复合句B.简单句C.单词句D.电

试题:

为什么幼儿形象记忆和语词记忆的效果随年龄的增长而逐渐接近?

试题:

偶发记忆

试题:

谈谈如何培养幼儿的注意力

试题:

幼儿言语表达能力发展的特点有哪些

试题:

可以从哪些角度评价幼儿的记忆力

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