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试题:

道德把握的主要对象是()之间的关系。 A. 各阶级 B. 人与人 C. 人与社会 D. 各国家

试题:

道德行为与道德品质的关系( )。 A. 道德品质是道德行为的积累 B. 道德品质是道德行为的内在根据 C. 道德品质是

试题:

真正关爱学生,做学生的良师益友,需要()。 A. 全面深入了解学生 B. 真情真心关爱学生 C. 严格要求学生 D.

试题:

在社会主义社会里,教师个人利益和教师集体利益的关系是( )。 A. 在根本上是一致的 B. 集体荣誉是个人荣誉的基础和

试题:

下面对道德品质的描述中,正确的是( )。 A. 道德品质是道德关系的体现 B. 道德品质是道德原则和规范的内化 C.

试题:

关于教师职业道德发展问题,以下说法正确的是( )。 A. 原始社会中传授生产知识和生活经验的代表人物是真正意义上的教师

试题:

教师职业道德意识包括教师的()。 A. 职业认识 B. 职业理想 C. 职业信念 D. 职业意志

试题:

师生关系的特点主要表现在( )。 A. 关系上的特殊性 B. 人格上的平等性 C. 教学上的相长性 D. 情感上的相容

试题:

下面是古人对“义”的关注,其中属于先秦儒家的是( )。 A. 君子喻于义,小人喻于利 B. 不义而富且贵,于我如浮云

试题:

教育人道主义原则的具体要求有( )。 A. 尊重每一个学生 B. 关爱每一个学生 C. 教育学生学会尊重、学会关爱 D

试题:

资本主义社会道德的特点()。 A. 利己主义 B. 在道德内容及表达方式上具有明显的政治化、宗教化、理论化、神秘化倾向

试题:

以下说法中,正确的是( )。 A. 教师个体的劳动实际上是在集体分工下的独立劳动 B. 培养任何一个学生都不可能由哪个

试题:

教学相长要求教师要做到( )。 A. 把课堂完全交给学生 B. 科学定位自己的角色 C. 向学生学习 D. 换位思考

试题:

教师职业道德原则的确立要依据( )。 A. 一般社会道德原则 B. 一般的教育原则 C. 以人为本原则 D. 一般的自

试题:

教师这一职业在人类生活历史发展过程中的作用包括( )。 A. 是人类社会得以延续和发展的重要因素 B. 是连接过去和未

试题:

孟子将“得天下英才而教育之”列为与天伦之乐、德性生活之乐相并列的“三乐”之一,表明()。 A. 孟子对“有父之亲,有君

试题:

以下关于教书和育人关系的说法中,正确的是( )。 A. 教书就等于育人 B. 二者相辅相成 C. 二者不可偏废 D.

试题:

道德习惯( )。 A. 是道德品质形成的标志 B. 是道德品质的表现 C. 是在道德行为的反复实践中形成的 D. 是道

试题:

教师对家长负责需要()。 A. 主动与学生家长保持联系 B. 经常向家长汇报学生表现 C. 针对学生问题与家长磋商 D

试题:

从教师自身职业修养的角度,应如何践行教师职业公正 ()。 A. 创建良好的教育环境 B. 提高人生修养 C. 提高教育

试题:

教师道德修养的必要性包括( )。 A. 社会的发展与进步要求教师进行道德修养 B. 是由教育的特点和规律所决定的 C.

试题:

要形成全员育人局面,就要逐步实现( )。 A. 育人队伍网络化 B. 育人内容系列化 C. 育人手段多样化 D. 育人

试题:

教师依法执教的具体要求包括( )。 A. 认真学习法律法规 B. 自觉遵守法律法规 C. 代未成年学生履行权利 D.

试题:

道德义务一般可以分为两大类:()。 A. 对社会的义务 B. 对他人的义务 C. 对自己的责任 D. 对法律的遵守

试题:

反映市场经济道德秩序的道德规范,主要有( )。 A. 公正平等 B. 诚实守信 C. 互利互惠 D. 自由竞争 知识

试题:

关心集体、团结协作的重要性体现在( )。 A. 是教育劳动的必然要求 B. 是个人利益的必然牺牲 C. 是集体主义的必

试题:

下列选项中,属于教师优良职业作风范畴的是( )。 A. 实事求是 B. 认真工作 C. 平等待人 D. 团结互助

试题:

教师树立优良学风,主要应当做到( )。 A. 认真求实 B. 勤奋刻苦 C. 虚心踏实 D. 科学严谨

试题:

封建社会道德内容及表达方式具有明显的()。 A. 政治化 B. 宗教化 C. 理论化 D. 神秘化

试题:

教师要确立和实现其职业理想,就必须( )。 A. 对教师职业要有正确理解 B. 对教育事业要有正确理解 C. 对教育规

试题:

教师职业道德的特点表现为( )。 A. 道德意识的自觉性 B. 道德行为的示范性 C. 道德影响的深远性 D. 道德理

试题:

“师爱”的广泛性体现在( )。 A. 主要关心学生的学习 B. 关心学生的全面发展 C. 对学生一视同仁 D. 主要关

试题:

教师职业公正的特点是()。 A. 高层次性 B. 教育性 C. 实施的实质性 D. 主体的自觉性

试题:

以下关于“教师职业公正的核心”的说法中,错误的是( )。 A. 核心是对自己公正 B. 核心是对学生公正 C. 核心是

试题:

教师职业荣誉的作用表现在以下方面( )。 A. 推动作用 B. 崇尚作用 C. 自我欣赏作用 D. 激励作用

试题:

关于师生关系的教育意义,如下正确的阐述是( )。 A. 师生关系影响学生的可塑性 B. 师生关系影响信息的传递 C.

试题:

要促进学生的全面发展,教师应首先具备全面的素质,包括()。 A. 德 B. 智 C. 体 D. 美

试题:

高校教师必须树立正确的职业荣誉观,要做到()。 A. 正确处理好义务和荣誉的关系 B. 正确处理好个人荣誉和集体荣誉的

试题:

马克思主义伦理学认为,道德是( )。 A. 由一定社会的经济关系所决定 B. 以善恶评价为标准 C. 依靠社会舆论、内

试题:

教育要体现对人本身的关注。这就要求教师( )。 A. 尊重学生 B. 关心学生 C. 理解学生 D. 爱护学生

试题:

教师职业公正的内容包括( )。 A. 对己性公正 B. 同侪性公正 C. 朋友性公正 D. 对象性公正

试题:

二战后,欧洲人本主义教育思想家的代表有( )。 A. 卢梭 B. 维多利诺 C. 马斯洛 D. 罗杰斯

试题:

我国教师所要培养的全面发展的人,要有()。 A. 社会主义觉悟 B. 文化 C. 德才兼备 D. 健康体魄

试题:

教师职业劳动的复杂性,主要表现在( )。 A. 劳动对象的复杂性 B. 劳动内容的复杂性 C. 劳动过程的复杂性 D.

试题:

教师道德内化的过程要经过( )。 A. 服从阶段 B. 同化阶段 C. 内在阶段 D. 升华阶段

试题:

市场经济对教师职业道德()。 A. 没有作用 B. 有积极作用 C. 有消极作用 D. 只有消极作用

试题:

在以下关于师生关系的说法中,正确的是( )。 A. 师生关系是影响学生可塑性的一种重要力量 B. 在师生关系中矛盾的主

试题:

教师职业道德原则有( )。 A. 取代道德规范的作用 B. 定向作用 C. 指导作用 D. 评判作用

试题:

关于教师职业道德规范和职业道德范畴,表述正确的是()。 A. 在教师职业道德原则指导下 B. 详细引申出对教师职业道德

试题:

关于人道主义与市场经济的关系,下列认识正确的是( )。 A. 两者是无法统一的 B. 市场经济中包含着人道主义原则 C

试题:

教师职业的社会意义体现在( )。 A. 传承和发展人类文化 B. 维护和推动社会发展 C. 促进人类的自我完善 D.

试题:

自秦以后的封建社会中,()官学教师的发展最有代表性。 A. 汉 B. 唐 C. 宋 D. 清

试题:

一个人要从事教育工作,就( )。 A. 要有一颗平凡心 B. 要淡泊名利 C. 不能有荣誉心 D. 不能敷衍塞责

试题:

师爱具有鲜明的自身特点,这主要包括( )。 A. 目的性 B. 私人性 C. 广泛性 D. 科学性

试题:

从学校教育的角度看,教师加强职业道德修养的必要性是()。 A. 培养合格教师的需要 B. 培养合格学生的需要 C. 推

试题:

以下各条中,属于教师优良职业作风的是( )。 A. 实事求是 B. 认真工作 C. 平等待人 D. 团结互助

试题:

社会主义人道主义的内容包括以下三条( )。 A. 尊重人 B. 关心人 C. 爱护人 D. 同情人

试题:

以下各条中,属于教师道德修养中的“理论学习”方法的是( )。 A. 学习马克思主义的道德理论 B. 学习现代教育科学理

试题:

教师的职业良心可以表现在教育工作的每一个环节,包括( )。 A. 恪尽职守 B. 自觉工作 C. 爱护学生 D. 团结

试题:

加强教师职业道德修养的必要性有()。 A. 做一名合格教师的需要 B. 培养合格学生的需要 C. 迎接新世纪挑战的需要

试题:

如下关于教师之间竞争的说法中,正确的是( )。 A. 教师之间的竞争有利于教师拼搏进取 B. 教师之间的竞争必须遵守一

试题:

教师集体的团结依赖于( )。 A. 集体共同的利益 B. 统一的目标和价值理念 C. 教师之间的团结互助精神 D. 与

试题:

教师职业责任包括()。 A. 对学生负责 B. 对学生家长负责 C. 对社会负责 D. 对教师家人负责

试题:

对教师的道德行为会起直接制约作用的因素包括( )。 A. 学生对教师的尊敬、赞扬或蔑视、批评 B. 自觉学习课程理论

试题:

倡导与实行社会主义人道主义()。 A. 有助于建立健康的市场竞争秩序 B. 有助于促进社会的稳定 C. 有助于全社会道

试题:

职业道德有别于道德的其他类型的独特的属性,表现在职业道德( )。 A. 在内容上具有职业性 B. 在表达方式上具有具体

试题:

以下说法正确的是( )。 A. 原始社会中传授生产知识和生活经验的代表人物是真正意义上的教师 B. 生产力的发展促使教

试题:

教师道德行为选择中的“两难”、“多难”选择,反映了教师道德行为选择中()。 A. 不同价值的冲突 B. 不同义务的冲突

试题:

教育工作中的恪尽职守,内涵主要有( )。 A. 从职业规范上说, 要求教师按照教育事业对教师的要求尽职尽责 B. 从教

试题:

客观唯心主义认为,道德是()。 A. 神的启示 B. 上帝的意志 C. “天”的旨意 D. 与生俱来的

试题:

人道主义的基本内涵是( )。 A. 确认人的主体性地位 B. 肯定个体独立的价值 C. 尊重人的权利,维护人的尊严 D

试题:

原始社会道德的特点()。 A. 维护氏族部落的共同利益 B. 在道德内容上具有简朴性 C. 在调节范围上存在狭隘性 D

试题:

从目前教师的状况看,制约教师成功的知识瓶颈主要是( )。 A. 本体性知识 B. 背景性知识 C. 专业性知识 D.

试题:

育人主要指培养的人才要有()。 A. 正确的政治方向 B. 良好的道德品质 C. 分析问题的能力 D. 解决问题的能力

试题:

道德品质的实践基础是( )。 A. 道德行为 B. 道德理念 C. 道德认识 D. 道德习惯

试题:

职业道德产生与发展的历史阶段()。 A. 在原始社会萌芽 B. 在奴隶社会形成 C. 在封建社会发展 D. 在资本主义

试题:

努力扩展新形势下大学生思想政治教育的有效途径有()。 A. 大力建设校园文化 B. 主动占领网络思想政治教育新阵地 C

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