材料 一次,我正在布置作业:“每个生字写5遍”。就听有个同学小声说:“都会写了,还让写!”我没说话就下课了。但这件

材料
一次,我正在布置作业:“每个生字写5遍”。就听有个同学小声说:“都会写了,还让写!”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思,班会上,我提出了“教师怎样留作业”的问题,经过商讨,同学们一致同意:常规性的作业应该写,但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写,其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试,绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事,再也不是苦差事了。
问题:
结合这位教师的做法,谈谈怎样组织学生自主学习。(14分)

试题类型:选答,填空  难度系数:❤❤❤  更新时间:2020/08/15

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试题分析

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。它以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。教师要组织学生进行高效的自主学习,必须做到:
首先要创设轻松、愉悦的课堂氛围。在课堂教学中,教师应尽最大努力为学生创设一个“学习乐园”,精心设计悬念,激发学生自主参与学习。创设轻松、和谐、愉悦的课堂学习氛围,有助于提高教学质量和教学效果。
其次,教师要对学生现有的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性格等特点有一个准确的了解和评价。教师必须充分了解每个学生的不同特点,才能对学生的自主学习做出有针对性的指导。
再次,培养学生自主学习的意识,积极引导学生进行自主学习。素质教育是以学生为主体的教育,学生是学习的主人。所以在实施素质教育过程中,要注重培养学生自主学习的意识,促使学生在教学活动中主动去探索、去思考,达到最佳的教学效果。
最后,教师要组织活动、布置任务,鼓励学生独立思考、主动参与、积极实践,从而调整自主学习的目标和内容,掌握自主学习的策略和方法。
专家点拨在我国教育学界,越来越强调学生自主学习的重要性,因此,这也成了历年考试重点考查的内容之一,常以单项选择题、材料分析题的形式出现。自主学习是一种“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。采用这种学习方式,能使学生参与确定对自己有意义的学习目标,自己制定学习进度,参与设计评价指标,能对认知活动进行自我监控,并做出相应的调适。在这则材料中,让学生共同商讨、共同制定要求,自主地进行学习,可以使学生有了一种“当家做主”的自豪感,自然能够增强学生的学习兴趣。

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